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    某课外活动小组利用以下装置探究氯气与氨气之间的反应。其中A、F分别为氨气和氯气的发生装置，C为纯净的氯气与氨气反应的装置。

    请回答下列问题：

    （1）装置F中发生反应的离子方程式______________________________。

    （2）装置A中烧瓶内固体可以选用__________（选填以下选项的代号）。

    A．碱石灰    B．生石灰  C．二氧化硅    D．氯化钙　      

    （3）上图A—F是按正确实验装置顺序排列的。虚线框内应添加必要的除杂装置，请从上图的备选装置中选择，并将编号填入下列空格：

    B__________，D__________，E__________。

    （4）C装置的反应原理可应用在检查输送氯气的管道是否漏气，写出检查输送氯气的管道是否漏气的化学方程式_______________________。请设计一个实验方案检验：____________________。

    （5）若从装置C的G处逸出的尾气中含有少量Cl2，写出尾气处理的离子方程式：

    _____________________________________________________________。

     

    【答案】

    （共13分）（1）（2分）

    （2）AB　　（2分，漏选或错选一项扣1分，扣完为止）

    （3）ⅠⅡ Ⅲ（每空1分，共3分）

    （4）（2分）

    取适量该白色固体与浓的氢氧化钠溶液共热，若产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的无色气体；则证明有NH4+存在（2分，其他合理的答案也给分）

    （5）Cl2 +2OH-- ="=" Cl -- + ClO-- + H2O  （2分，若用澄清石灰水不得分）

    【解析】

    试题分析：（1）装置F是制备氯气的，则其中发生反应的离子方程式是。

    （2）装置A是制备氨气的，由于氨水易挥发，溶液中中存在平衡NH3＋H2ONH3·H2ONH4＋＋OH－，实验要制备氨气，则需要在烧瓶内加入生石灰或碱石灰固体，答案选AB。

    生成的氨气中含有水蒸气，需要利用碱石灰干燥，即B中选择Ⅰ；生成的氯气中含有水蒸气和氯化氢，首先利用变化食盐水除去氯化氢，然后再通过浓硫酸干燥氯气，则D、E分别是Ⅱ和Ⅲ。

    （4）氯气具有氧化性，能把氨气氧化生成氮气和氯化氢，生成的氯化氢和氨气反应会冒白烟，据此可以检验，反应的方程式是。铵盐能和强碱反应放出氨气，可以通过检验氨气来检验NH4＋，即取适量该白色固体与浓的氢氧化钠溶液共热，若产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的无色气体；则证明有NH4+存在。

    （5）氯气有毒，可以用氢氧化钠溶液吸收，反应的离子方程式是Cl2 +2OH－ ＝ Cl－ + ClO－ + H2O。

    考点：考查氨气和氯气制备、除杂、净化以及性质的检验、尾气处理

    点评：试题综合性强，难易适中，侧重对学生基础知识的巩固与训练，同时也注重对学生答题能力的培养和方法指导，有利于培养学生的逻辑思维能力和发散思维能力。该类试题是一类综合性较强的试题，如元素及化合物性质和社会生活，环境保护，化学计算等知识。它不仅可考察学生对化学知识的理解程度，更重要的是培养学生的综合分析能力和思维方法。

     

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    Ⅰ．中学课本中介绍了如下实验：把一端弯成螺旋状的铜丝放在酒精灯外焰加热，待铜丝表面变黑后立即把它插入盛有约2mL乙醇的试管里，反复操作几次．
    请你评价若用上述方法制取乙醛存在哪些不足（写出一点即可）．
    操作麻烦，乙醇转化率低
    操作麻烦，乙醇转化率低
    ．
    Ⅱ．某课外活动小组利用下图装置进行乙醇的催化氧化实验并制取乙醛，图中铁架台等装置已略去，粗黑线表示乳胶管．
    请填写下列空白：
    （1）甲装置常常浸在70～80℃的水浴中，目的是
    使生成乙醇蒸气的速率加快
    使生成乙醇蒸气的速率加快
    ．
    （2）若试管丁中用水吸收产物，则要在导管乙、丙之间接上戊装置，其连接方法是（填戊装置中导管代号）：
    乙接
    b
    b
    、
    a
    a
    接丙；若产物不用水吸收而是直接冷却，应将试管丁浸在
    冰水
    冰水
    中．

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    科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

    Ⅰ．课本中介绍了乙醇氧化的实验：把一端弯成螺旋状的铜丝放在酒精灯外焰加热，待铜丝表面变黑后立即把它插入盛有约2mL乙醇的试管里，反复操作几次．注意闻生成物的气味，并观察铜丝表面的变化．
    （1）实验室可用化学方法替代“闻生成物的气味”，写出该化学方法的化学反应方程式：
    CH3CHO+2Cu（OH）2
    加热
    CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
    CH3CHO+2Cu（OH）2
    加热
    CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
    ．
    （2）某同学在探究“闻生成物的气味”的替代方法时，偶然发现向溴水中加入乙醛溶液，溴水褪色．该同学为解释上述现象，提出两种猜想：①溴水将乙醛氧化为乙酸；②溴水与乙醛发生加成反应．请你设计一个简单的实验，探究哪一种猜想正确？
    检验褪色后溶液的酸碱性，若溶液呈酸性，则为猜想①，否则为猜想②
    检验褪色后溶液的酸碱性，若溶液呈酸性，则为猜想①，否则为猜想②

    Ⅱ．某课外活动小组利用图1装置进行乙醇的催化氧化实验并制取乙醛（试管丙中用水吸收产物），图中铁架台等装置已略去．实验时，先加热玻璃管中的铜丝，约1min后鼓入空气．请填写下列空白：
    （1）乙醇发生催化氧化的化学反应方程式为
    2CH3CH2OH+O2
    铜
    △
    2CH3CHO+2H2O
    2CH3CH2OH+O2
    铜
    △
    2CH3CHO+2H2O
    ．
    （2）实验时，常常将甲装置浸在70℃～80℃的水浴中，目的是
    适当加快生成乙醇蒸汽的速率，获得平稳的乙醇气流
    适当加快生成乙醇蒸汽的速率，获得平稳的乙醇气流
    ；由于装置设计上的缺陷，实验进行时可能会
    发生倒吸
    发生倒吸
    ．
    （3）反应发生后，移去酒精灯，利用反应自身放出的热量可维持反应继续进行．进一步研究表明，鼓气速度与反应体系的温度关系曲线如图2所示．

    试解释出现图中现象的原因：
    鼓气多反应放热多，过量的气体会将体系中的热量带走
    鼓气多反应放热多，过量的气体会将体系中的热量带走
    ；你认为该实验中“鼓气速度”这一变量可用
    单位时间内甲中的气泡数
    单位时间内甲中的气泡数
    来计量．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    某课外活动小组利用如图装置进行乙醇的催化氧化实验并制取乙醛，图中铁架台等装置已略去，粗黑线表示乳胶管．请填写下列空白：

    （1）甲装置常常浸在70～80℃的水浴中，目的是
    适当加快生成乙醇蒸汽的速率，获得平稳的乙醇气流
    适当加快生成乙醇蒸汽的速率，获得平稳的乙醇气流
    ．
    （2）实验时，先加热玻璃管乙中的铜丝，约1分钟后鼓入空气，此时铜丝即呈红热状态．若把酒精灯撤走，控制一定的鼓气速度，铜丝能长时间保持红热直到实验结束．
    乙醇的催化氧化反应是
    放热
    放热
    反应（填“放热”或“吸热”），该反应的化学方程式为
    2CH3CH2OH+O2
    铜
    △
    2CH3CHO+H2O
    2CH3CH2OH+O2
    铜
    △
    2CH3CHO+H2O

    （3）将乙醇催化氧化后的产物与新制的Cu（OH）2混合，加热至沸腾，实验现象为
    砖红色的沉淀
    砖红色的沉淀
    ，写出反应方程式：
    CH3CHO+2Cu（OH）2
    加热
    CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
    CH3CHO+2Cu（OH）2
    加热
    CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
    ．简述配制新制的Cu（OH）2实验操作
    在试管里加入5%的氢氧化钠溶液3mL，滴入3～4滴2%的硫酸铜溶液，振荡即成
    在试管里加入5%的氢氧化钠溶液3mL，滴入3～4滴2%的硫酸铜溶液，振荡即成
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    I．课本中介绍了乙醇氧化的实验：把一端弯成螺旋状的铜丝放在酒精灯外焰加热，待铜丝表面变黑后立即把它插入盛有约2mL乙醇的试管里，反复操作几次．注意闻生成物的气味，并观察铜丝表面的变化．
    （1）实验室可用化学方法替代“闻生成物的气味”，写出该化学方法的化学反应方程式
     
    ．
    （2）某同学在探究“闻生成物的气味”的替代方法时，偶然发现向溴水中加入乙醛溶液，溴水褪色．该同学为解释上述现象，提出两种猜想：
    ①溴水将乙醛氧化为乙酸；
    ②溴水与乙醛发生加成反应．
    请你设计一个简单的实验，探究哪一种猜想正确？
     

    Ⅱ．某课外活动小组利用如图装置进行乙醇的催化氧化实验并制取乙醛（试管丙中用水吸收产物），图中铁架台等装置已略去．实验时，先加热玻璃管中的铜丝，约1min后鼓入空气．请填写下列空白：
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    （1）实验时，常常将甲装置浸在70℃～80℃的水浴中，目的是①
     
    ；由于装置设计上的缺陷，实验进行时可能会②
     
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    （2）反应发生后，移去酒精灯，利用反应自身放出的热量可维持反应继续进行．进一步研究表明，鼓气速度与反应体系的温度关系曲线如图所示．试解释鼓气速度过快，反应体系温度反而下降的原因：③
     
    ；你认为该实验中“鼓气速度”这一变量可用④
     
    来计量．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    某课外活动小组利用下图装置进行氨的催化氧化实验．图中铁架台等装置已略去．气唧是一种可用手挤压向体系连续鼓入空气的橡皮球．请填写下列空白：
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    （1）实验时，先加热乙装置玻璃管中的铜丝，约1分钟后用气唧鼓入空气，此时铜丝即呈红热状态．若把乙装置中酒精灯撤走，控制好鼓气速度，铜丝能长时间保持红热状态直到实验结束．
    ①铜丝能长时间保持红热，说明氨的催化氧化反应是
     
    反应（填“放热”或“吸热”），相应的化学反应方程式为
     
    ．
    ②丙中的实验现象是
     
    ，丁中的现象是
     
    ．
    ③本实验成功的关键就是控制好鼓气速度，若鼓气速度过快则会因气流过大，带走过多热量，难以保证反应所需温度，导致反应停止；若鼓气速度过慢则会
     
    ；定量控制鼓气速度的简便方法是
     
    ．
    （2）实际利用本装置进行实验过程中，丙中经常出现白烟，其化学式为
     
    ，为避免白烟的出现，可对该装置进行的改进措施是
     
    ．

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