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臭氧层因为能吸收太阳光中的紫外线而成为人类和生物的保护伞,但因为其具有很强的氧化性,如果在人类生活空间的大气中臭氧的体积分数大于10-5%时,对人体和动植物会造成危害.某中学化学课外活动小组,想验证臭氧的氧化性强于氧气,通过资料收集和互联网查询最后筛选并设计实验原理和步骤如下:

①实验的反应原理:2KI+O3+H2O2KOH+I2+O2淀粉溶液遇单质碘变蓝色

②实验用品:臭氧消毒碗柜、a溶液、碘化钾溶液、滤纸、玻璃片(两块)、温度计.

③实验步骤:

a.取a溶液与碘化钾溶液混合;

b.取两片用滤纸剪成的纸条,在a溶液和碘化钾溶液的混合液中湿润后分别置于两块洁净的玻璃片上(命名为玻璃片甲和乙);

c.将玻璃片甲置于臭氧消毒碗柜中并接通电源生成臭氧.另将玻璃片乙置于可控温度的温箱里,尽量地使温箱的温度与臭氧消毒碗柜中的温度相等.

d.观察现象并进行记录:

请根据如上实验的原理、步骤及你所学的知识回答下列问题:

(1)

实验药品中的a溶液是________溶液.

(2)

整个实验过程要保持两块玻璃片所在环境的温度相同的原因是什么?________.

(3)

写出在臭氧消毒柜中O2转化成O3的化学方程式________.

(4)

从实验数据记录可以得出的结论是

A.

O3的氧化性比氧气强

B.

氧气也能氧化碘化钾中的碘离子

C.

空气中可能也有一定浓度的O3,所以实验数据不可靠,不能达到实验目的

D.

O3不仅氧化I的速率比氧气快,而且有漂白作用

答案:4.ABD;
解析:

(1)

  答案:淀粉

  解析:根据实验的反应原理:2KI+O3+H2O2KOH+I2+O2,臭氧能够将KI中的I氧化成碘单质,而检验碘单质的生成,可以用淀粉溶液,所以a溶液是淀粉溶液.

(2)

  答案:温度会影响反应的速率,保持温度相同是为了减少误差

  解析:做氧气和臭氧氧化KI的对比实验时,为了保证实验结果的准确性,反应温度的条件必须一致.

(3)

  答案:3O23O3

  解析:从表中的数据可以看出,玻璃片甲上的含淀粉溶液和碘化钾溶液的滤纸在45 min时开始变浅蓝色,而玻璃片乙上的含淀粉溶液和碘化钾溶液的滤纸在120 min时开始变浅蓝色,说明玻璃片乙上产生碘单质的速率慢,即氧气的氧化性比臭氧的弱.玻璃片甲上变浅蓝色的滤纸,在60 min~90 min时显蓝色,而到了120 min时又变成了浅蓝色,说明臭氧具有漂白作用.


练习册系列答案
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请回答下列问题:
(1)B中所盛的试剂是
,F中所盛的试剂是
碱石灰
碱石灰
,E的作用是
除去氢气中的水蒸气
除去氢气中的水蒸气

(2)请将各接口连接好:k→a,h→
i,j→g,f→b,c→d
i,j→g,f→b,c→d

(3)A中发生反应的化学方程式为
3Fe(g)+4H2O
 高温 
.
 
Fe3O4+4H2
3Fe(g)+4H2O
 高温 
.
 
Fe3O4+4H2

(4)实验中需要加热的装置有
A、B、D
A、B、D
 (填装置下面的字母,下同),需要称量质量的装置有
D、F
D、F
,测定水的组成的步骤为
实验前后分别称量D装置和F装置的质量,D装置的两次称量之差即是生成的水中氧元素的质量,F装置的两次称量之差即生成水的质量,用水的质量减去氧元素的质量的氢元素的质量,从而计算出水中氢、氧元素的质量之比
实验前后分别称量D装置和F装置的质量,D装置的两次称量之差即是生成的水中氧元素的质量,F装置的两次称量之差即生成水的质量,用水的质量减去氧元素的质量的氢元素的质量,从而计算出水中氢、氧元素的质量之比

(5)用图中所给仪器组装成的装置的不足之处是
装置尾部缺少一个能吸收空气中水蒸气和二氧化碳的装置,球星干燥管直接与空气相连,会因吸收了空气中的水蒸气和二氧化碳,而使测定结果不准确,使氢、氧两元素的质量比偏大.
装置尾部缺少一个能吸收空气中水蒸气和二氧化碳的装置,球星干燥管直接与空气相连,会因吸收了空气中的水蒸气和二氧化碳,而使测定结果不准确,使氢、氧两元素的质量比偏大.

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(1)该除氧剂的主要成分是_____。?

(2)为了验证上述推断是否正确,可以用到一种物理方法,即__________。?

(3)下列有关说法不正确的有(  )?

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