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食物是人类赖以生存的物质基础,食物中能够被人体消化、吸收和利用的各种营养物质称为营养素.回答下列问题:
(1)人体需要的营养素主要
 
 
 
、水、维生素和矿物质.
(2)向淀粉溶液中加入碘水,溶液呈
 
色,再往该溶液中滴加维生素C溶液,现象是
 
,该实验说明了维生素C具有
 
性.
(3)在日常生活中食物的选择与其酸碱性关系很大,蔬菜、水果属于
 
(填“酸性”或“碱性”)食品.
考点:营养均衡与人体健康的关系
专题:
分析:(1)糖类、蛋白质、油脂、维生素、水、无机盐是人体必需的营养;
(2)碘遇淀粉变蓝色,维生素C有还原性;
(3)食物的酸碱性是按食物在体内代谢最终产物的性质来分类的,在体内经过消化、吸收后,最后氧化成酸,这类食物在生理上称为成酸性食物,在人体内代谢后生成碱性物质,使体液呈弱碱性,这类食物习惯上称为碱性食物.
解答: 解:(1)人体必需的营养素有六种,即糖类、蛋白质、油脂、维生素、水、无机盐,故答案为:糖类;油脂;蛋白质;
(2)碘遇淀粉变蓝色,维生素C有还原性,能被碘单质氧化,能使含有淀粉的碘水褪色,故答案为:蓝;蓝色褪去;还原;
(3)食物的酸碱性与化学上所指的溶液的酸碱性是不同的概念,它是指食物的成酸性或成碱性,是按食物在体内代谢最终产物的性质来分类的.如某些蔬菜、水果多含钾、钠、钙、镁等盐类,在人体内代谢后生成碱性物质,使体液呈弱碱性,这类食物习惯上称为碱性食物,故答案为:碱性.
点评:本题考查营养素和食物的酸碱性等知识,题目难度不大,注意食物酸碱性的判断,为易错点,学习中要区别与化学上所指的溶液的酸碱性的不同.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

下列事实不能用化学平衡移动原理解释的是(  )
A、合成氨工业中采用高压条件
B、由H2、I2蒸气、HI组成的平衡体系加压后颜色变深
C、用排饱和食盐水的方法收集Cl2
D、反应CO(g)+NO2(g)═CO2(g)+NO(g)(正反应为放热反应),达平衡后,升高温度体系颜色变深

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科目:高中化学 来源: 题型:

实验探究是体验知识的产生和形成过程的基本途径.下面是某同学完成的探究实验报告的一部分:
实验步骤实验结论
①氯水+1 mL CCl4,振荡,静置,观察四氯化碳层颜色氧化性从强到弱的顺序:氯、溴、碘
②NaBr溶液+氯水+1 mL CCl4,振荡,静置,观察四氯化碳层颜色
③KI溶液+氯水+1 mL CCl4,振荡,静置,观察四氯化碳层颜色
实验名称:卤素单质的氧化性强弱比较
实验药品:KBr溶液、KI溶液、氯水、溴水、碘水、四氯化碳、淀粉碘化钾试纸.
请回答:
(1)完成该实验需用到的实验仪器是
 

(2)CCl4在实验中所起的作用是
 

(3)该同学的实验设计不足之处是
 
,改进的办法是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列有关仪器使用方法或实验操作正确的是(  )
A、洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干
B、用容量瓶配制溶液时,若加水超过刻度线,立即用滴管吸出多余的液体
C、加热坩埚时需垫石棉网
D、用分液漏斗分液时,上层液体应从上口倒出

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科目:高中化学 来源: 题型:

在120℃条件下,将H2S和O2的混合气体充入一密闭容器中,点燃使之完全反应.如果燃烧产物为SO2、S、H2O,恢复到原来温度时,测得压强为反应前的
3
4
,则原混合气体中H2S和O2的体积比为(  )
A、2:1B、3:2
C、1:1D、2:3

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科目:高中化学 来源: 题型:

粒子甲与粒子乙在溶液中的转化关系如下所示:离子甲
OH-
离子乙
H+
离子甲.粒子甲不可能是(  )
A、NH4+
B、Al
C、HCO3-
D、SO2

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列关于SO2性质的说法中,不正确的是(  )
A、能与NaOH溶液反应
B、能使品红溶液褪色
C、能与水反应生成硫酸
D、能使酸性KMnO4溶液褪色

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科目:高中化学 来源: 题型:

某化合物A的蒸气1mol充入0.5L容器中加热分解:2A(g)?B(g)+nC(g),反应到3min时,容器内A的浓度变为0.8mol?L-1,C的物质的量为0.9mol,则 v(B)=
 
,化学反应方程式中n值为
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列现象体现了硫酸的哪些性质?
(1)把浓硫酸滴入放在蒸发皿里的蔗糖上,蔗糖就会炭化变黑.
 

(2)浓硫酸滴在木条上,过一会儿,木条变黑.
 

(3)把浓硫酸露置在空气里,质量会增加.
 

(4)把锌粒放入稀硫酸里,会产生氢气.
 

(5)把铜片放入浓硫酸里并加热,会产生SO2
 

(6)利用浓硫酸和食盐固体反应制取HCl气体.
 

(7)浓硫酸不能用来干燥硫化氢气体.
 

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