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    某学校拟定了研究性学习课题“干燥的二氧化碳不能与过氧化钠反应”和“二氧化碳在有水存在时才能与过氧化钠反应”，为此某化学课外活动小组设计了如下研究方案：

    (1)如图装置中，在干燥的试管Ⅲ中装入Na2O2后，在通入CO2之前，应事先关闭活塞K1和K2，目的是___________________________________________________________________。

    (2)试管Ⅰ内的试剂X应该是____________，打开活塞K1和K2，通入CO2一段时间后，将带火星的木条插入试管Ⅱ的液面上，可观察到带火星的木条不能复燃，且Ⅲ内淡黄色粉末没有发生变化，由此得出的结论是______________________________________________________。

    (3)若试管Ⅰ内试剂为CO2的饱和水溶液时，其他操作同(2)，通过____________的现象证明Na2O2与潮湿的CO2能反应且放出O2。

    (4)根据实验结论，写出CO2与Na2O2反应的方程式__________________________________。

    (1)防止水蒸气进入试管Ⅲ中，影响实验结果

    (2)浓H2SO4  干燥的二氧化碳不能与Na2O2发生反应

    (3)带火星的木条复燃、试管Ⅲ中淡黄色粉末逐渐变白

    (4)2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2


    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

    某校开展课外研究性学习活动．
    I、第一小组对市场上的碘盐进行了研究．在碘盐里，碘以KIO3形式存在．请回答下列问题：
    （1）正确食用碘盐才能起到补碘的作用，该小组对油炸食品时是否适宜放碘进行了课题研究．
    请你协助拟定课题名称：
    温度对KIO3稳定性的影响（或油炸食品时是否适宜放碘盐等其他合理答案）
    温度对KIO3稳定性的影响（或油炸食品时是否适宜放碘盐等其他合理答案）
    ．
    其研究成果的最终形式是：
    研究报告（或实验报告或论文等）
    研究报告（或实验报告或论文等）
    ．
    （2）怎样检验碘盐中含有碘？（可供选择的试剂有：稀硝酸、稀盐酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊试液）用离子方程式表示
    IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O
    IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O
    ．
    Ⅱ、第二小组利用废铜制取CuSO4：
    （1）甲学生进行了下列实验：取含6.4g铜的废铜和10mL 18mol?L-1浓硫酸放在圆底烧瓶中共热，直到反应完毕，最后发现烧瓶中还有铜片剩余．他根据自己所学的化学知识，认为烧瓶中还有较多的硫酸剩余．你认为他的判断是否正确
    是
    是
    （填是或否），其理由是
    随反应的进行硫酸的浓度减小，而稀硫酸不与铜反应
    随反应的进行硫酸的浓度减小，而稀硫酸不与铜反应
    ．
    （2）乙同学认为甲设计的方案不好，他自己设计的思路是：2Cu+O2 
      △  
    .
     
     2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
    对比甲的方案，乙同学的优点是：
    硫酸的用量少，且没有污染物SO2产生
    硫酸的用量少，且没有污染物SO2产生
    ．
    （3）某地有丰富的电力源，为了同时具备乙同学的优点，你能不能根据该地的资源优势也设计一个用铜和硫酸制取CuSO4的方案？（其他材料任选）
    用废铜作阳极，碳棒作阴极，稀硫酸作电解质溶液进行电解
    用废铜作阳极，碳棒作阴极，稀硫酸作电解质溶液进行电解
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    某校开展课外研究性学习活动。

    Ⅰ.第一小组对市场上的碘盐进行了研究。在碘盐里，碘以KIO3形式存在。请完成下列问题：

    （1）正确食用碘盐才能起到补碘的作用，该小组对油炸食品是否适宜放碘进行了课题研究。

    请你协助拟定课题名称：______________________________。

    其研究成果的最终形式是：______________________________。

    （2）怎样检验碘盐中含有碘？（可供选择的试剂有：稀硝酸、稀盐酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊试液）用离子反应方程式表示______________________________。

    Ⅱ.第二小组利用废铜制取CuSO4：

    （1）甲学生进行了下列实验：取含6.4 g铜的废铜和10 mL 18 mol·L-1浓硫酸放在圆底烧瓶中共热，直到反应完毕，最后发现烧瓶中还有铜片剩余。他根据自己所学的化学知识，认为烧瓶中还有较多的硫酸剩余。你认为他的判断是否正确___________（填“是”或“否”），其理由是：_____________________________________________________。

    （2）乙同学认为甲设计的实验方案不好，他自己设计的思路是：

    2Cu+O22CuO；CuO+H2SO4====CuSO4+H2O。对比甲的方案，乙同学方案的优点是：

    _____________________________________________________________________。

    （3）某地有丰富的电力源。为了具备乙同学的优点，你能不能根据该地的资源优势也设计一个用铜和硫酸制取CuSO4的方案？（其他材料任选）_______________________________。

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    某学校拟定了研究性学习课题“干燥的二氧化碳不能与过氧化钠反应”和“二氧化碳在有水存在时才能与过氧化钠反应”，为此某化学课外活动小组设计了如下研究方案：

    （1）如下图装置，在干燥的试管Ⅲ中装入Na2O2后，在通入CO2之前，应事先关闭活塞K1和K2，目的是_____________________________________________。

    (2)试管Ⅰ内的试剂X应该是_______时，打开活塞K1和K2，通入CO2一段时间后，将带火星的木条插入试管Ⅱ的液面上，可观察到带火星的木条不能复燃，且Ⅲ内淡黄色粉末没有发生变化，则所得的结论是__________________________________________。

    （3）若试管Ⅰ内试剂为CO2饱和水溶液时，其他操作同（2），通过______________的现象以证明Na2O2与潮湿的CO2能反应且放出O2。

    （4）根据以上的实验结论，写出（3）中反应的化学方程式____________________________。

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    科目：高中化学 来源：2009年浙江省高考化学模拟试卷（四）（解析版） 题型：解答题

    某校开展课外研究性学习活动．
    I、第一小组对市场上的碘盐进行了研究．在碘盐里，碘以KIO3形式存在．请回答下列问题：
    （1）正确食用碘盐才能起到补碘的作用，该小组对油炸食品时是否适宜放碘进行了课题研究．
    请你协助拟定课题名称：______．
    其研究成果的最终形式是：______．
    （2）怎样检验碘盐中含有碘？（可供选择的试剂有：稀硝酸、稀盐酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊试液）用离子方程式表示______．
    Ⅱ、第二小组利用废铜制取CuSO4：
    （1）甲学生进行了下列实验：取含6.4g铜的废铜和10mL 18mol?L-1浓硫酸放在圆底烧瓶中共热，直到反应完毕，最后发现烧瓶中还有铜片剩余．他根据自己所学的化学知识，认为烧瓶中还有较多的硫酸剩余．你认为他的判断是否正确______（填是或否），其理由是______．
    （2）乙同学认为甲设计的方案不好，他自己设计的思路是：2Cu+O2  2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
    对比甲的方案，乙同学的优点是：______．
    （3）某地有丰富的电力源，为了同时具备乙同学的优点，你能不能根据该地的资源优势也设计一个用铜和硫酸制取CuSO4的方案？（其他材料任选）______．

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