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17.人们发现Li+溶剂化倾向和形成共价键倾向很强,于是提出类似氢键的锂键.如LiF•HF中就存在锂键,下列LiF•HF的结构式正确的是(其中锂键用…表示)b.(填序号)
a.F-H…Li-F            b.H-F…Li-F.

分析 根据氢键的形成原理,可推知锂键应该是Li原子和F原子形成的分子间作用力,据此分析.

解答 解:根据HF分子间的存在的氢键是形成于H与F原子间:H-F…H-F可知,推知锂键应该是Li原子和F原子形成的分子间作用力,故选b.

点评 本题是知识迁移题,根据已有的知识来对新知识进行迁移运用,难度不大.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:解答题

7.按要求写热化学方程式:
(1)已知稀溶液中,1mol H2SO4与NaOH溶液恰好完全反应时,放出114.6kJ热量,写出表示H2SO4与NaOH反应的中和热的热化学方程式NaOH(aq)+$\frac{1}{2}$H2SO4(aq)=$\frac{1}{2}$Na2SO4(aq)+H2O(l)△H=-57.3kJ/mol.
(2)25℃、101kPa条件下充分燃烧1kg丁烷生成二氧化碳和液态水时,放出热量为5×104 kJ,写出表示丁烷燃烧热化学方程式C4H10(g)+$\frac{13}{2}$O2(g)═4CO2(g)+5H2O△H=-2900kJ/mol.
(3)已知下列热化学方程式:
①CH3COOH(l)+2O2(g)══2CO2(g)+2H2O(l)△H1=-870.3kJ/mol
②C(s)+O2(g)══CO2(g)△H2=-393.5kJ/mol
③H2(g)+$\frac{1}{2}$O2(g)══H2O(l )△H3=-285.8kJ/mol
写出由C(s)、H2(g)和O2(g)化合生成CH3COOH(l)的热化学方程式2C(s)+2H2(g)+O2(g)═CH3COOH(l)△H=-488.3kJ/mol.
(4)已知:C(s,石墨)+O2(g)=CO2(g)△H1=Q1kJ•mol-1
2CO2(g)+H2 (g)=C2H2(g)+2O2(g)△H2=Q2kJ•mol-1
写出由C(s,石墨)和H2(g)生成C2H2(g)的热化学方程式:2C(石墨,s)+H2(g)═C2H2(g)△H=(2Q1+Q2)kJ/mol.

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

8.已知EA、EB、EC、ED分别表示A、B、C、D所具有的能量,则对于放热反应A+B═C+D,以下说法正确的是(  )
A.EA>EBB.EA>EC+EDC.EA+EB>EC+EDD.EA+EB<EC+ED

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

5.化学与生活、社会密切相关.下列说法不正确的是(  )
A.利用太阳能等清洁能源代替化石燃料,有利于节约资源、保护环境
B.明矾能够净水,是因为明矾水解生成的Al(OH)3胶体能杀死水中的细菌
C.为防止电池中的重金属等污染土壤和水体,应积极开发废电池的综合利用技术
D.提倡人们购物时不用塑料袋,是为了节约资源,减少白色污染

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

12.化学在生产和日常生活中有着重要的应用.下列说法不正确的是(  )
A.明矾与水反应成的Al(OH)3胶体能吸附水中悬浮物,可用于水的净化
B.当光束通过鸡蛋清水分散系时,能观察到丁达尔效应
C.水泥厂、冶金厂用高压电作用于气溶胶以除去烟尘,是利用了电泳原理
D.江河入海口三角洲的形成通常与胶体的性质没有关系

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

2.常温下,向饱和氯水中逐滴滴入0.1mol•L-1的氢氧化钠溶液,pH变化如图所示,下列有关叙述正确的是(  )
A.①点所示溶液中只存在HClO的电离平衡
B.①到②水的电离程度逐渐减小
C.I-能在②点所示溶液中存在
D.②点所示溶液中:c(Na+)=c(Cl-)+c(ClO-

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

9.下列物质在生活中应用时,起还原作用的是(  )
A.铁粉作食品袋内的脱氧剂B.用生石灰做干燥剂
C.漂粉精作消毒剂D.明矾作净水剂

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科目:高中化学 来源: 题型:填空题

6.二氧化碳的摩尔质量是44 g•mol-1;9g水的物质的量是0.5mol;0.5molO2在标准状况下的体积约为11.2L;用20g烧碱配制成500mL溶液,其物质的量浓度为1mol/L.

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

7.标准状况下:①4g H2;②9.03×1023个NH3分子;③22.4L SO2④45g 水,经过计算填写下列空白:
(1)四种物质体积由大到小的排列顺序是(填写序号,下同)①>②>③>④.
(2)质量由大到小的排列顺序是③>④>②>①.
(3)所含分子数目由小到大的排列顺序是③<②<①<④.
(4)所含原子数目由小到大的排列顺序是③<①<②<④.

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