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    （8分）今有化合物：

    （1）请写出丙中含氧官能团的名称：                                     ；

    （2）请分别写出鉴别甲、乙、丙化合物的方法。(指明所选试剂及主要现象即可)

    鉴别甲的试剂：                   ；现象：                              ；

    鉴别乙的试剂：                   ；现象：                              ；

    鉴别丙的试剂：                   ；现象：                              ；

     

    （1）醛基、羟基 （写对一个给1分，共2分） 

    （2）（试剂和现象各1分）  FeCl3溶液；显紫色。（或浓溴水；白色沉淀）

    Na2CO3溶液或NaHCO3溶液；有气泡生成。（或石蕊；溶液变红）

    银氨溶液；出现银镜（或新制氢氧化铜；红色沉淀）

    解析:

     

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    今有化合物：

    （1）请写出丙中含氧官能团的名称：
    ．
    （2）请判别上述哪些化合物互为同分异构体：
    甲、乙、丙
    甲、乙、丙
    ．
    （3）请分别写出鉴别甲、乙、丙化合物的方法．（指明所选试剂及主要现象即可）
    鉴别甲的方法：
    加入FeCl3溶液
    加入FeCl3溶液
    ；
    鉴别乙的方法：
    加入Na2CO3溶液
    加入Na2CO3溶液
    ；
    鉴别丙的方法：
    与银氨溶液共热
    与银氨溶液共热
    ．
    （4）请按酸性由强至弱排列甲、乙、丙的顺序：
    乙＞甲＞丙
    乙＞甲＞丙
    ．

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    科目：高中化学 来源：2012-2013学年河北省邢台一中高二下学期第二次月考化学试卷（带解析） 题型：填空题

    今有化合物：

    （1）请写出丙中含氧官能团的名称：                     。
    （2）请判别上述哪些化合物互为同分异构体：                                。
    （3）请分别写出鉴别甲、乙、丙化合物的方法。（指明所选 试剂及主要现象即可）
    鉴别甲的方法：          
    鉴别乙的方法：                  
    鉴别丙的方法：                     
    （4）请按酸性由强至弱排列甲、乙、丙的顺序：                。

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    科目：高中化学 来源：2010年江苏省江都中学高二第二学期期末考试化学试题 题型：填空题

    （8分）今有化合物：

    （1）请写出丙中含氧官能团的名称：                                     ；
    （2）请分别写出鉴别甲、乙、丙化合物的方法。(指明所选试剂及主要现象即可)
    鉴别甲的试剂：                   ；现象：                              ；
    鉴别乙的试剂：                   ；现象：                              ；
    鉴别丙的试剂：                   ；现象：                              ；

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    科目：高中化学 来源：2013届云南省高二上学期期末考试化学试卷 题型：填空题

    （10分）I．今有化合物：

    （1）请写出丙中含氧官能团的名称：                     

    （2）请判别上述哪些化合物互为同分异构体：                   

    （3）请按酸性由强至弱排列甲、乙、丙的顺序：                  

    II．下列化合物中：a．HO(CH2)3COOH    b．HO(CH2)2OH    c．CH3CH=CH­­—CN

    d．CH3CH2CH(CH3)COOH    e．HOOC(CH2)4COOH

    （1）可发生加聚反应的化合物是          ，加聚物的结构简式为              ；

    （2）同种分子间可发生缩聚反应生成酯键的化合物是          ，缩聚物的结构简式为                ；

    （3）两种分子间可发生缩聚反应生成酯键的化合物是          和          ，缩聚物的结构简式为                               。

     

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