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    17．下面A～F是中学化学实验中常见的几种仪器：
    A．坩埚　　B．容量瓶　　C．试管　　D．托盘天平　  E．玻璃棒
    ①其中仪器上标示出仪器的使用温度的B（填写编号）；
    ②称取 10.5g固体样品（1g以下使用游码）时，将样品放在了天平的右盘，则所称样品的实际质量为9.5g．

    分析 ①根据温度对仪器的使用是否有影响判断；
    ②天平平衡原理为左盘内质量=右盘质量+游码质量；据此分析解答．

    解答 解：①液体的体积受温度的影响，温度不同时，容量瓶中的液体的体积不同，导致产生误差，
    故答案为：B；
    ②将样品放在了天平的右盘，则所称样品的实际质量为10g-0.5g=9.5g，
    故答案为：9.5g．

    点评 本题考查了常用化学仪器使用注意事项，托盘天平使用方法及原理，侧重学生对基础实验知识掌握熟练程度的考查，题目难度不大．

    练习册系列答案
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    科目：高中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列化学用语正确的是（　　）
    A．甲烷分子的比例模型：B．羟基电子式：
    C．间二甲苯的结构简式：D．乙烯的实验式：CH2

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    科目：高中化学 来源： 题型：选择题

    8．天然气和液化石油气燃烧的主要化学方程式依次为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，C3H8+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O．现有一套以天然气为燃料的灶具，今改为烧液化石油气，应采取的正确措施是（　　）
    A．减少空气进入量，增大石油气进气量
    B．增大空气进入量，减少石油气进气量
    C．减少空气进入量，减少石油气进气量
    D．增大空气进入量，增大石油气进气量

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    科目：高中化学 来源： 题型：选择题

    5．甲、乙两种固体纯净物的溶解度曲线如图所示．在常温下，先在两支试管里分别装入甲、乙两种物质的饱和溶液（试管底部均有未溶解的固体），再放进盛有冰水的烧杯里．下列说法正确的是（　　）
    A．乙溶液中溶质的质量分数增大B．装甲溶液的试管中剩余的固体减少
    C．试管里甲、乙物质的溶解度都增大D．两支试管里剩余的固体都增多

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    科目：高中化学 来源： 题型：实验题

    12．实验室中有6瓶失去标签的白色固体：纯碱、氢氧化镁、氯化钡、硫酸铝、硫酸氢钠、氯化钾．除蒸馏水、试管和胶头滴管外，无其他任何试剂和仪器．某学生通过以下实验步骤即可鉴别它们．请填写下列空白：
    （1）各取适量固体于6支试管中，分别加入适量蒸馏水，有一支试管中的现象和其他5支明显不同，此支试管中的现象是物质难溶于水，据此现象鉴别出的一种物质是Mg（OH）2
    （2）分别将所剩5种溶液依次编号为A、B、C、D、E，然后进行两两混合．观察到C没有出现任何现象；D分别和A、B、E混合时均产生了白色沉淀；B和E混合时既有白色沉淀产生，又有无色气体放出．据此可推断出：
    ①A、C、D三种物质的化学式依次是NaHSO4、KCl、BaCl2
    ②B、E两者中有一种可与A反应，它与足量A反应的离子方程式为：CO32-+2H+═H2O+CO2↑
    ③在两两混合时，能最终确定B、E成分的实验现象及结论是：与A混合时产生气体的是纯碱，否则是硫酸铝
    （3）上述物质溶于水抑制水的电离的物质的化学式为NaHSO4．

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    科目：高中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列气态氢化物中最不稳定的是（　　）
    A．CH4B．SiH4C．H2OD．HCl

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    科目：高中化学 来源： 题型：填空题

    9．新制的氯水显淡黄色色，这是因为氯水中有Cl2分子（填粒子符号）存在；向氯水中滴入几滴AgNO3溶液，观察到的现象是白色沉淀，说明氯水中有Cl-（填粒子符号）存在．紫色石蕊试液遇到氯水后，观察到的现象是首先变红，很快又能褪色．

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    科目：高中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列实验能达到实验目的且符合实验要求的是（　　）
    A．
    过滤    		B．
    收集氧气
    C．
    制备并检验H2的可燃性    		D．
    硫酸稀释

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    科目：高中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列有关物质的性质或应用，说法不正确的是（　　）
    A．在滴有酚酞的Na2CO3溶液中，加入BaCl2溶液后红色褪去，说明Na2CO3溶液中存在水解平衡
    B．浓硫酸能干燥氯气、一氧化碳等气体，说明浓硫酸具有吸水性
    C．二氧化硫具有漂白性，所以能使溴水和品红溶液褪色
    D．福尔马林、葡萄糖溶液与新制氢氧化铜悬浊液共热，都会有砖红色沉淀产生

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