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    以下关于金属钠的叙述中正确的是（　　）
    A、金属钠可保存在煤油中
    B、金属钠可将铁从其溶液中转换出来
    C、钠投入水中立即熔化成小球，说明钠的熔点低，且钠与水反应为放热反应
    D、钠在空气中能发生缓慢氧化而发生自燃
    考点：钠的化学性质
    专题：
    分析：A、金属钠可以和水反应，不与煤油反应并且密度比煤油大；
    B、金属钠和盐溶液的反应实质是先和水反应；
    C、钠的熔点低，且钠与水反应为放热反应；
    D、金属钠在空气中会被氧化为氧化钠．
    解答： 解：A、金属钠可以和水反应，不与煤油反应并且密度比煤油大，所以金属钠可保存在煤油中，故A正确；
    B、金属钠和盐溶液的反应实质是先和水反应，不会将金属从其盐中置换出来，故B错误；
    C、钠的熔点低，钠与水反应为放热反应，所以会熔成小球，故C正确；
    D、金属钠在空气中会被氧化为氧化钠，不会自燃，故D错误．
    故选AC．
    点评：本题考查学生金属钠的性质、保存等知识，注意金属钠和盐溶液之间的反应规律，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中化学 来源： 题型：

    室温下，下列溶液中粒子浓度关系正确的是（　　）
    A、0.1mol/LNa2CO3溶液中：2c（Na+）=c（HCO3-）+c（H2CO3）+c（CO32-）
    B、将0.2mol/LNaA溶液和某浓度的盐酸等体积混合所得中性溶液中：c（Na+）=c（A-）+c（Cl-）=0.2mol/L
    C、pH=4的醋酸与pH=10的NaOH溶液等体积混合后pH＞7
    D、0．l mol?L-1氯化铵溶液滴加浓盐酸可能有c（NH4+）=c（H+）

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    设NA 为阿伏加德罗常数的数值．下列说法正确的是（　　）
    A、1 mol Na与足量O2反应，生成Na2O和Na2O2的混合物，钠失去NA个电子
    B、标准状况下，5.6 L一氧化氮和5.6 L氧气混合后的分子总数为0.5NA
    C、标准状况下，22.4L氨水含有NA个NH3分子
    D、56g铁片投入足量浓H2SO4中生成NA 个SO2分子

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    已知肽键中的碳氧双键难以与氢气加成．头孢氨苄的结构简式如图，下列有关头孢氨苄的说法正确的是（　　）
    A、在一定条件下，能发生水解反应生成氨基酸
    B、1 mol头孢氨苄最多能与7 mol H2反应
    C、头孢氨苄能与碳酸钠反应，不能与盐酸反应
    D、头孢氨苄易溶于水，不能使溴水褪色

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    钠着火时，可用于灭火材料或器材的是（　　）
    A、水B、沙子
    C、煤油D、泡沫灭火器

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    10g铁粉与含有硫酸的硫酸铜溶液完全反应后，得到10g铜．则参与反应的硫酸铜和硫酸的物质的量之比为（　　）
    A、8：7B、7：8
    C、7：1D、1：7

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    如图所示是高炉炼铁时高炉内的化学变化过程：认真阅读有关信息，回答下列问题：
    （1）将铁从铁矿石中还原出来的物质是（填化学式）
     
    ；
    （2）取少量高炉中炼出的生铁放入烧杯中，加入足量稀盐酸，发生反应的化学方程式为
     
    ，当反应停止后，还可观察
    到烧杯底部有黑色不溶物，该物质是（填化学式）
     
    ，
    （3）炼铁过程中加入石灰石的作用的化学方程式：
     
    ，
     
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    根据下列数据（均在同温同压下测定）可得出三种溶液的电离能力强弱顺序正确的是（　　）
    一元弱酸HXHYHZ
    物质的量浓度/（mol?L-1）0.1′0.20.3
    电离常数7.2×10-41.8×10-41.8×10-5
    A、HZ＞HY＞HX
    B、HX＞HY＞HZ
    C、HY＞HY＞HX
    D、HZ＞HX＞HY

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    从H+、Na+、Cu2+、Cl-、SO42-五种离子中组成电解质，按下列要求进行电解：
    （1）以碳棒为电极，使电解质质量减少，水量不变进行电解，则可采用的电解质是
     
    ；
    （2）以铂片为电极，使电解质质量不变，水量减少进行电解，则可采用的电解质是
     
    ；
    （3以碳棒为阳极，铁棒为阴极，使电解质和水量都减少，进行电解，则可采用的电解质是
     
    ．

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