图中a、b、c、d均为止水夹,e、f为红皮头
解析:本装置将氯气的制取与卤素间的置换反应有机地结合起来,把氯气、溴蒸气及单质碘之间的相互关系充分地体现了出来,整套装置浑然一体,实验现象明显直观,各种性质由于颜色的明显变化而一目了然,实验药品用量较少,实验过程气体不外漏,不仅可节约药品,而且绿色环保。有利于培养学生的创造性思维和综合运用知识的能力。
答案:①出现黄绿色气体:2KMnO4+16HCl2KCl+ 2MnCl2+5Cl2↑+8H2O;
②湿润的红纸条褪色:Cl2+H2OHCl+ HClO;
③c处湿碘化钾棉团变为棕褐色:Cl2+2KI2KCl+ I2;
④b附近浸有湿溴化钠的棉团变黄色:Cl2+2NaBr2NaCl+Br2;
e、f处的现象分别为变蓝色(因含有淀粉)和棕褐色:Br2+ 2KI2KBr+I2;
⑤d处的现象、原因均同e处:Cl2+2KI2KCl+I2;
⑥湿的氢氧化钠棉花团均先变淡黄绿色后又褪色:Cl2+2NaOHNaCl+NaClO+H2O。
科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解
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实 实验过程 | 实验现象 | 有关化学方程式 | ||||||||||||||||
在C中加入样品标本W克,D中装入药品后并称量为m1克.连接好仪器后,检查气密性 | B、E中有气泡产生 B、E中有气泡产生 |
2H2O2
2H2O2
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打开A的活塞,慢慢滴加溶液. | C中的红褐色粉末变成黑色 C中的红褐色粉末变成黑色 |
2Cu+O2
2Cu+O2
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对C进行加热.当C中药品充分反应后.关闭A的活塞.停止加热: | 无 无 |
无 无 | ||||||||||||||||
冷却后,称量D的质量为m2克. | 无 无 |
无 无 |
W-(m2-m1)×
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W |
W-(m2-m1)×
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W |
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(8分)某化学兴趣小组在甲、乙两个充满氧气的密闭容器中各加入一定量的碳粉,在高温条件下使其充分反应,待反应结束后,两个容器中的碳粉都已完全消失。该小组成员对反应后两容器内气体进行如下探究:
⑴小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想:
①只有CO ②只有CO2 ③只有O2 ④CO和O2的混合气体
你认为上述猜想中明显不合理的是 (填序号)
⑵小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体,为了验证自己的猜想,他准备按下图所示装置进行探究。
请你回答下列问题:
若小明的猜想成立,则装置A中反应的化学方程式是 ;装置C玻璃管中的实验现象是 ,反应的化学方程式是 。
⑶小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想,她的猜想是 ,于是她设计了下列实验方案验证其猜想:
【步骤1】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后,再通入乙中的气体,观察现象;
【步骤2】将乙中的气体通入澄清石灰水,观察现象。
指导老师在分析其实验方案后,指出了其中存在的错误或不足。
①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热。你认为这样修改的原因是 。
②没有必要进行步骤2的实验,其理由是 。
⑷若反应前甲、乙两容器中碳粉与氧气的质量比分别表示为 (mC/mO2)甲
和(mC/mO2)乙,当小明和小芳的猜想均成立时,则(mC/mO2)甲__________
(mC/mO2)乙(填“﹥”、“﹤”或“=”)。
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科目:高中化学 来源:2012届黑龙江大庆市三十二中高三毕业班联考化学试卷 题型:实验题
(8分)某化学兴趣小组在甲、乙两个充满氧气的密闭容器中各加入一定量的碳粉,在高温条件下使其充分反应,待反应结束后,两个容器中的碳粉都已完全消失。该小组成员对反应后两容器内气体进行如下探究:
⑴小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想:
①只有CO ②只有CO2 ③只有O2 ④CO和O2的混合气体
你认为上述猜想中明显不合理的是 (填序号)
⑵小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体,为了验证自己的猜想,他准备按下图所示装置进行探究。
请你回答下列问题:
若小明的猜想成立,则装置A中反应的化学方程式是 ;装置C玻璃管中的实验现象是 ,反应的化学方程式是 。
⑶小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想,她的猜想是 ,于是她设计了下列实验方案验证其猜想:
【步骤1】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后,再通入乙中的气体,观察现象;
【步骤2】将乙中的气体通入澄清石灰水,观察现象。
指导老师在分析其实验方案后,指出了其中存在的错误或不足。
①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热。你认为这样修改的原因是 。
②没有必要进行步骤2的实验,其理由是 。
⑷若反应前甲、乙两容器中碳粉与氧气的质量比分别表示为(mC/mO2)甲
和(mC/mO2)乙,当小明和小芳的猜想均成立时,则(mC/mO2)甲__________
(mC/mO2)乙(填“﹥”、“﹤”或“=”)。
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