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     物质分离提纯常用方法有：A.萃取 B.分液 C.过滤 D.结晶 E.蒸馏 F.盐析 G.渗析。请为下列各组混合物的分离或提纯选择最佳方法（选填标号）

    （1）提纯含少量NaCl杂质的KNO3       （2）除去Fe(OH)3胶体中的少量KCl    

    （3）分离柴油和水的混合物                （4）用工业酒精制取无水乙醇    

    D  G  B  E  每空1分

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    就有关物质的分离回答下面的问题（1）现有一瓶A和B的混合液，已知它们的性质如表． 据此分析，将A和B相互分离的常用方法是：
    蒸馏
    蒸馏

    （2）用于分离或提纯物质的方法有蒸馏、过滤、分液、萃取等，下列混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法最合适？
    ①除去食盐中的泥沙
    过滤
    过滤
     
    ②分离汽油与水
    分液
    分液

    ③用四氯化碳提取溴水中的溴单质
    萃取
    萃取
    ．
    物质 熔点/℃ 沸点/℃ 密度/g?cm-3 溶解性
    A -11.5 198 1.11 A、B互溶，且均易溶于水
    B 17.9 290 1.26

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    科目：高中化学 来源：2012-2013学年浙江省温州中学高二上学期期末考试化学试卷（带解析） 题型：填空题

    （4分）物质分离提纯常用方法有：

    A．萃取B．分液C．过滤D．结晶
    E.蒸馏 F.盐析 G.渗析。
    请为下列各组混合物的分离或提纯选择最佳方法（选填标号）
    （1）提纯含少量NaCl杂质的KNO3      （2）除去Fe(OH)3胶体中的少量KCl    
    （3）分离柴油和水的混合物                 （4）用工业酒精制取无水乙醇    

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    科目：高中化学 来源：2014届浙江省高二上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：填空题

    （4分）物质分离提纯常用方法有：

    A．萃取             B．分液             C．过滤             D．结晶

    E.蒸馏 F.盐析 G.渗析。

    请为下列各组混合物的分离或提纯选择最佳方法（选填标号）

    （1）提纯含少量NaCl杂质的KNO3      （2）除去Fe(OH)3胶体中的少量KCl    

    （3）分离柴油和水的混合物                 （4）用工业酒精制取无水乙醇    

     

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    科目：高中化学 来源：2010年高考试题--理综化学（四川卷）解析版 题型：实验题

     

    碘被称为“智力元素”，科学合理地补充碘可防止碘缺乏病。

    碘酸钾(KIO3)是国家规定的食盐加碘剂，它的晶体为白色，可溶

    于水。碘酸钾在酸性介质中与过氧化氢或碘化物作用均生成单质

    碘。以碘为原料，通过电解制备碘酸钾的实验装置如右图所示。

    请回答下列问题：

    (1)碘是                      (填颜色)固体物质，实验室常用

                     方法来分离提纯含有少量杂质的固体碘。

    (2)电解前，先将一定量的精制碘溶于过量氢氧化钾溶液，溶解时发生反应：

    3I2+6KOH=5KI+KIO3+3H2O，将该溶液加入阳极区。另将氢氧化钾溶液加入阴极区，电解槽用水冷却。

    电解时，阳极上发生反应的电极反应式为                                    ；阴极上观察到的实验现象是                                                        。

    (3)电解过程中，为确定电解是否完成，需检验电解液中是否有I—。请设计一个检验电解液中是否有I—的实验方案，并按要求填写下表。

    要求：所需药品只能从下列试剂中选择，实验仪器及相关用品自选。

    试剂：淀粉溶液、碘化钾淀粉试纸、过氧化氢溶液、稀硫酸。  

    实验方法

    实验现象及结论

     

     

    (4)电解完毕，从电解液中得到碘酸钾晶体的实验过程如下：

     

     

    步骤②的操作名称是                      ，步骤⑤的操作名称是                   。步骤④洗涤晶体的目的是                                                             

                                                                                  。

     

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