分析 (1)实验原理是测定一定质量的有机物完全燃烧时生成CO2和H2O的质量,来确定是否含氧及C、H、O的个数比,求出最简式;因此生成O2后必须除杂(主要是除H2O)明确各装置的作用是解题的前提,A用来吸收二氧化碳,测定生成二氧化碳的质量,B用来吸收水,测定生成水的质量,C用于干燥通入F中的氧气、D用来制取反应所需的氧气、F是在电炉加热时用纯氧气氧化管内样品,据此判断所选用的各导管口连接的顺序;
(2)浓硫酸可以吸收氧气的中的水分,避免影响测定结果;
(3)确定物质的化学式可借助元素的质量守恒进行解答,烷烃完全燃烧生成二氧化碳和水,依据元素守恒配平即可;
(4)总共5个碳,含有四个甲基,应为2,2-二甲基丙烷,据此书写即可.
解答 解:(1)D中生成的氧气中含有水蒸气,应先通过C中的浓硫酸干燥,在E中电炉加热时用纯氧氧化管内样品,生成二氧化碳和水,如有一氧化碳生成,则E中CuO可与CO进一步反应生成二氧化碳,然后分别通入B(吸收水)、A(吸收二氧化碳)中,根据产物的质量推断有机物的组成,则产生的氧气按从左到右流向,所选置的连接顺序应是:D→C→F→B→A,故答案为:CFBA;
(2)D中生成的氧气中含有水蒸气,应先通过C中的浓硫酸干燥,以免影响实验结果,故答案为:吸收02中的水;
(3)A管质量增加2.2g为二氧化碳的质量,n(CO2)=2.2g÷44g.mol-1=0.05mol,n(C)=n(CO2)=0.05mol,
B管质量增加1.08g是水的质量,n(H2O)=1.08g÷18g.mol-1=0.6mol,n(H)=2n(H2O)=1.2mol,此有机物为烃,故只含有C和H两种元素,且个数比为:0.05:1.2=5:12,故可以确定为戊烷(C5H12),戊烷燃烧生成二氧化碳和水,化学反应方程式为:C5H12+8O2$\stackrel{点燃}{→}$5CO2+6H2O,故答案为:C5H12+8O2$\stackrel{点燃}{→}$5CO2+6H2O;
(4)戊烷分子式为:C5H12,该有机物分子中含有4个甲基,故为2,2-二甲基丙烷,结构简式为:C(CH3)4,故答案为:C(CH3)4.
点评 本题考查有机物组成的测定、物质性质实验方案的设计,题目难度中等,把握实验的原理和方法、明确实验操作目的是解答该题的关键,注意掌握质量守恒定律在确定有机物分子式中的应用,试题培养了学生的分析、理解能力及化学实验能力.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 稀有气体的原子能形成分子晶体 | B. | 离子晶体中,一定存在离子键 | ||
C. | 原子晶体中,只存在共价键 | D. | 金属晶体的熔沸点均很高 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用硫代替硫铁矿可以避免对环境的污染 | |
B. | 接触室中的热交换器是为预热反应物和冷却生成物、节约能量而设计的 | |
C. | 吸收塔中气体和浓H2SO4一起从塔顶端进入生成成品酸 | |
D. | 用水吸收SO3使之成为硫酸 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 可逆反应的特征是正反应速率等于逆反应速率 | |
B. | 在其他条件不改变时,增大压强对溶液间反应几乎无影响 | |
C. | 温度升高,可以使可逆反应正反应速率加快,但逆反应速率可以不变 | |
D. | 使用催化剂可以使原来不能发生的反应变为可能发生了 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 生成物的总能量小于反应物的总能量 | |
B. | 断开化学键所吸收的能量小于形成化学键所放出的能量 | |
C. | 该反应可能是酸和碱的中和反应 | |
D. | 该反应中其他形式的能量转化成了化学能 |
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科目:高中化学 来源: 题型:填空题
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科目:高中化学 来源: 题型:填空题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 2个-CH3,能生成4种一氯代物 | B. | 3个-CH3,能生成3种一氯代物 | ||
C. | 3个-CH3,能生成5种一氯代物 | D. | 4个-CH3,能生成4种一氯代物 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 如图所示表示乙醇的比例模型 | |
B. | 蔗糖、纤维素的水解过程都是高分子转化为小分子的过程 | |
C. | 甲烷、甲醛、甲酸都不存在同分异构体,则甲醚(CH3OCH3)也不存在同分异构体 | |
D. | HOCH2COOH既可以发生取代反应又可以发生缩聚反应 |
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