【题目】下面的排序不正确的是( )
A. 晶体熔点由低到高:F2<Cl2<Br2<I2
B. 熔点由高到低:Rb>K>Na
C. 硬度由大到小:金刚石>碳化硅>晶体硅
D. 晶格能由大到小:NaF>NaCl>NaBr>NaI
【答案】B
【解析】试题分析:A.卤素单质的晶体都属于分子晶体,融化时破坏的是分子间作用力,范德法力只与相对分子质量有关,所以熔点由低到高:F2<Cl2<Br2<I 2,A正确;B.钠、钾、铷属于金属晶体,熔点与金属键的大小有关,金属离子的电荷越多、离子半径越小,金属键越大,熔点越大,钠、钾、铷离子的电荷相同,半径由大到小的顺序为Rb>K>Na,沸点由低到高的顺序为Rb<K<Na,B错误;C.原子晶体化学键越强,硬度越大,原子半径越小,化学键越短,键能越大,硬度由大到小:金刚石>碳化硅>晶体硅,C正确;D.离子晶体中离子所带电荷越多、半径越小,晶格能越大,晶格能由大到小NaF>NaCl>NaBr>NaI,D正确,答案选B。
科目:高中化学 来源: 题型:
【题目】化学与工农业生产和人类生活密切相关。下列说法中正确的是( )
A.酸雨就是pH<7的雨水,主要是由大气中的SO2、NO2等造成的
B.饱和氯水既有酸性又有漂白性,加入NaHCO3后漂白性减弱
C.烧融烧碱应选用的器皿是铁坩埚而不是石英坩埚、普通玻璃坩埚或陶瓷坩埚
D.用纯碱制玻璃、用铁矿石炼铁、用氨制碳酸铵都会产生温室气体
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科目:高中化学 来源: 题型:
【题目】在一定条件下,甲苯可生成二甲苯混合物和苯。有关物质的沸点、熔点如下:
对二甲苯 | 邻二甲苯 | 间二甲苯 | 苯 | |
沸点/℃ | 138 | 144 | 139 | 80 |
熔点/℃ | 13 | 25 | 47 | 6 |
下列说法不正确的是( )
A.该反应属于取代反应
B.甲苯的沸点高于144 ℃
C.用蒸馏的方法可将苯从反应所得产物中首先分离出来
D.从二甲苯混合物中,用冷却结晶的方法可将对二甲苯分离出来
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【题目】下列溶液可用于鉴别CO2与SO2气体的有
①品红溶液②氯化钙③酸性高锰酸钾④溴水⑤氢硫酸⑥澄清石灰水.
A.①③④⑤ B.①③④⑥ C.①②③④⑥ D.①②③④⑤⑥
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【题目】某班同学用如下实验探究Fe2+、Fe3+的性质。回答下列问题:
(1)分别取一定量氯化铁、氯化亚铁固体,均配制成0.1mol/L的溶液.在FeCl2溶液中需加入少量铁屑,其目的是________。
(2)甲组同学取2mL FeCl2溶液,加入几滴氯水,再加入1滴KSCN溶液,溶液变红,说明Cl2可将Fe2+氧化。FeCl2溶液与氯水反应的离子方程式为_____ __。
(3)乙组同学认为甲组的实验不够严谨,该组同学在2mLFeCl2溶液中先加入0.5mL煤油,再于液面下依次加入几滴氯水和l滴KSCN溶液,溶液变红,煤油的作用是____ __。
(4)丙组同学取10 mL0.1mol/LKI溶液,加入6mL0.1mol/LFeCl3溶液混合。分别取2mL此溶液于3 支试管中进行如下实验:
① 第一支试管中加入1mLCCl4充分振荡、静置,CCl4层呈紫色;
② 第二只试管中加入1滴K3[Fe(CN)6] 溶液,生成蓝色沉淀:
③ 第三支试管中加入1滴KSCN溶液,溶液变红。
实验②检验的离子是_____(填离子符号);实验①和③说明:在I- 过量的情况下,溶液中仍含有______(填离子符号),由此可以证明该氧化还原反应为___ ___。
(5)丁组同学向盛有H2O2溶液的试管中加入几滴酸化的FeCl3溶液,溶液变成棕黄色,发生反应的离子方程式为________;一段时间后.溶液中有气泡出现,并放热,随后有红褐色沉淀生成。产生气泡的原因是______;生成沉淀的原因是____ __(用平衡移动原理解释)。
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科目:高中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于物质或离子检验的叙述正确的是( )
A.在溶液中加KSCN,溶液显红色,证明原溶液中有Fe3+,无Fe2+
B.气体通过无水硫酸铜,粉末变蓝,证明原气体中含有水蒸气
C.灼烧白色粉末,火焰成黄色,证明原粉末中有Na+,无K+
D.将气体通入澄清石灰水,溶液变浑浊,证明原气体是CO2
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科目:高中化学 来源: 题型:
【题目】下列各组物质混合后,再加热蒸干并在300℃时充分灼烧至质量不变,最终一定能得到纯净物的是
A.向FeSO4溶液中通入Cl2
B.向NaHCO3溶液中加入一定质量的Na2O2粉末
C.NaI和NaBr混合溶液中加入过量Cl2
D.向NaOH溶液中加入过量的AlCl3
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科目:高中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法不正确的是
A.利用红外光谱可以初步判断有机化合物中具有哪些基团
B.蛋白质的二级结构主要是依靠某些原子间的氢键实现的
C.同位素示踪法常用于研究化学反应历程
D.利用双缩脲试剂遇氨基酸呈现紫玫瑰色检验氨基酸的存在
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