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设计一个简单的一次性完成实验的装置图,验证醋酸、二氧化碳水溶液(H2CO3)、苯酚的酸性强弱顺序是CH3COOH>H2CO3>C6H5OH

(1)利用下图仪器可以组装实验装置,则仪器的连接顺序是:____接____、____接____、____接____.

(2)写出实验步骤、现象及化学方程式

                                                                         

                                                                          

                                                                         

 (1)A D E B C F 

 (2)在锥形瓶内加入Na2CO3晶体,由分液漏斗滴加醋酸,产生无色无味的气体;将气体导入苯酚钠溶液中,试管内产生浑浊现象。

2CH3COOH+Na2CO3→2CH3COONa+CO2↑+H2O

CO2+H2O+C6H5ONa→C6H5OH↓+NaHCO3

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科目:高中化学 来源: 题型:

设计一个简单的一次性完成实验的装置,验证醋酸、二氧化碳水溶液(碳酸)和苯酚的酸性,其强弱的顺序是:CH3COOH>H2CO3>C6H5OH

(1)利用下列仪器可以组装实验装置,则仪器的连接顺序是:
ADEBCF
ADEBCF

(2)写出实验过程中发生反应的离子方程式.
2CH3COOH+CO32-=2CH3COO-+H2O+CO2
2CH3COOH+CO32-=2CH3COO-+H2O+CO2
H2O+CO2+C6H5O-→C6H5OH+HCO3-
H2O+CO2+C6H5O-→C6H5OH+HCO3-

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科目:高中化学 来源: 题型:

精英家教网设计一个简单的一次性完成实验的装置图,验证醋酸溶液、二氧化碳水溶液、苯酚溶液的酸性强弱顺序是CH3COOH>H2CO3>C6H5OH.
(1)利用如图所示的仪器可以组装实验装置,则仪器的连接顺序是
 
接D,E接
 
 
 

(2)有关反应的化学方程式为
 

(3)有的同学认为此装置不能验证H2CO3和C6H5OH的酸性强弱,你认为是否有道理?怎样改进实验才能验证H2CO3和C6H5OH的酸性强弱?
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

设计一个简单的一次性完成实验的装置图,验证醋酸溶液、二氧化碳水溶液、苯酚溶液的酸性强弱顺序是:CH3COOH>H2CO3>C6H5OH。

                                    图6-18

    (1)利用图6-18所示仪器可以组装实验装置,则仪器的连接顺序为:___________接___________,___________接___________,___________接___________。

    (2)写出实验现象和有关的化学方程式。

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科目:高中化学 来源: 题型:

设计一个简单的一次性完成实验的装置图,目的是验证醋酸溶液,二氧化碳水溶液、苯酚溶液的酸性强弱顺序。

① 利用上图所示的仪器可以组装实验装置,则仪器的连接顺序为:                                     (填字母)

② 写出装置I和II中的实验现象:

I中                                  。     

II中                                  

③ 写出装置I和装置II中发生反应的化学方程式

I中                                  。   

II中                                  

你认为此实验不合适的地方是_______________________________________。

 

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科目:高中化学 来源:2011-2012学年江西省上高二中高二下学期第一次月考化学试卷 题型:填空题

为了确定CH3COOH ,        OH及H2CO3的酸性强弱,有人设计一个简单的一次性完成实验的装置图如右所示:(每空2分共8分)

(1)若锥形瓶中装有一易溶于水的正盐固体,则A中发生反应的离子方程式为                                               
(2)装置B中盛放的试剂是                  ,它的作用是                                   
(3)实验中观察到C中出现的主要现象是        
                                                                    .

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