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(2011?德州二模)短周期元素X、Y、Z、W、M原子序数依次增大.X是周期表中原子半径最小的元素,Y是形成化合物种类最多的元素,Z是自然界含量最多的元素,从是同周期中金属性最强的元素,M的负一价离子与Z的某种氢化物分子含有相同的电子数.
(l) X、Z、W形成的化合物中含有的化学键类型为
离子键、共价键
离子键、共价键

(2)A是由Y、Z、W三元素共同构成的常见化合物,其水溶液呈碱性,用离子方程式表示其原因
CO32-+H2O═HCO3-+OH-、HCO3-+H2O═H2CO3+OH-
CO32-+H2O═HCO3-+OH-、HCO3-+H2O═H2CO3+OH-
.写出表示溶液中所有离子浓度关系的等式
c(Na+)+c(H+)═c(OH-)+2c(CO32-)+c(HCO3-
c(Na+)+c(H+)═c(OH-)+2c(CO32-)+c(HCO3-

(3)已知①M-M→2M△H=+a kJ?mol-1  ②2X?→X-X△H=-b kJ?mol-1
③M?+X?→XM△H=-c kJ?mol-1写出298K时,X2与M2反应的热化学方程式
H2(g)+Cl2(g)═2HCl(g);△H=(a+b-2c)KJ?mol-1
H2(g)+Cl2(g)═2HCl(g);△H=(a+b-2c)KJ?mol-1

(4)若在密闭容器中充有10mol YZ与20mol X2,在催化剂作用下反应生成甲醇,YZ的转化率(α)与温度、压强的关系如图所示
①Pl
小于
小于
 P2(填“大于”、“小于”或“等于”)
②若A、B两点表示在某时刻达到的平衡状态,此时在A点时容器的体积为10L,则该温度下的平衡常数K=
1(mol/l)-2
1(mol/l)-2

③若A、C两点都表示达到的平衡状态,则自反应开始到达平衡状态所需的时间tA
大于
大于
tC(填“大于”、“小于”或“等于”)
④在不改变反应物用量情况下,为提高YZ转化率可采取的措施是
降温、加压
降温、加压
(答出两点即可)
分析:(1)根据题目所给信息推导出X、Z、W三种元素,由化合物的成键元素来判断化学键类型;
(2)根据盐的水解原理和离子浓度大小比较的方法来回答;
(3)根据盖斯定律和热化学方程式的书写原则来回答;
(4)①根据温度和压强对化学平衡的影响来分析;
②根据平衡常数表达式和该点所示的有关数据进行计算;
③根据压强对化学反应速率的影响来回答;
④提高YZ转化率,平衡向右移动,结合化学平衡移动的影响因素来回答.
解答:解:短周期元素X、Y、Z、W、M原子序数依次增大.X是周期表中原子半径最小的元素,故X为H,Y是形成化合物种类最多的元素,故Y为C,Z是自然界含量最多的元素,故Z为O,W是同周期中金属性最强的元素,故W为Na,M的负一价离子与Z的某种氢化物分子(应为H2O2)含有相同的电子数即18个,故M为Cl,
(1)X、Z、W形成的化合物为NaOH,其中含有的化学键类型为离子键和共价键,故答案为:离子键、共价键;
(2)由Y、Z、W三元素共同构成的化合物为碳酸钠,CO32-水解显碱性,方程式为:CO32-+H2O═HCO3-+OH-、HCO3-+H2O═H2CO3+OH-,溶液中各个离子浓度的关系遵循电荷守恒,即c(Na+)+c(H+)═c(OH-)+2c(CO32-)+c(HCO3-),故答案为:CO32-+H2O═HCO3-+OH-、HCO3-+H2O═H2CO3+OH-;c(Na+)+c(H+)═c(OH-)+2c(CO32-)+c(HCO3-);
(3)根据盖斯定律,H2与Cl2的反应和①②③之间的关系为①-②+2×③,故反应的热化学方程式为:H2(g)+Cl2(g)═2HCl(g);△H=(a+b-2c)KJ?mol-1,故答案为:H2(g)+Cl2(g)═2HCl(g);△H=(a+b-2c)KJ?mol-1
(4)①根据图示,当温度相等时的A、B两点,看出P2时CO的转化率高于P1,而压强增大,才可以达到这种结果,故P2高于P1,故答案为:小于;
②从图中看出A点时,CO的转化率为0.5,CO+2H2
催化剂
CH4O,CO的初始浓度为1mol/l,氢气的初始浓度为2mol/l,则CO变化浓度为0.5mol/l,氢气减少的浓度为1mol/l,故平衡时CO、H2、甲醇的浓度分别为0.5mol/l、1mol/l、0.5mol/l,据K=
[CH4O]
[CO][H2]2
=
0.5
0.5×1
=1(mol/l)-2,故答案为:1(mol/l)-2
③因P2高于P1,故C点压强大于A点,压强大反应速率快,故反应开始到达平衡状态所需的时间tA大于tC,故答案为:大于;
④提高CO转化率,说明平衡向右移动,根据化学平衡移动的影响因素,故可以降温、加压、及时的移走甲醇等,故答案为:降温、加压.
点评:本题是原子结构知识和化学平衡知识相结合的一道综合题目,难度较大,考查学生分析和解决问题的能力.
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