硝酸能把铁氧化成Fe(NO₃)₃，当铁过量时，Fe(NO₃)₃与Fe反应生成Fe(NO₃)₂。受此启发，某同学提出“过量氯气与铁反应生成FeCl₃、氯气与过量铁粉反应生成FeCl₂”的观点。为了验证该观点是否正确，该同学将一定量铁粉与Cl₂恰好完全反应得到一固体物质A，然后通过实验确定其成分。探究过程如下：
(1)提出假设，请把下列假设补充完整：
假设1：该固体物质是FeCl₂；
假设2：该固体物质是______________；
假设3：该固体物质是______________。
(2)设计实验方案：
取少量固体物质A于烧杯中，加适量水溶解，然后取两份A溶液分别进行实验，实验现象与结论如下表，请填写下列表格。

甲烷的取代反应是有机化学中的一个重要反应。对反应产物的综合利用是一个值得研究的课题。某化学研究性学习小组用下图装置进行甲烷的取代反应。

某经销商用劣质的不锈钢代替优质不锈钢出售，但劣质不锈钢表面有锈迹，需用一些自制的除锈剂进行清除。某研究性学习小组为了探究该除锈剂的成分，进行了以下探究。
用pH试纸测其溶液的pH为3。
(1)研究小组初步确定可能是三大强酸，则需检测的离子是：_______、______、_______，取少量除锈剂向其中滴加硝酸银溶液无沉淀产生，则可确定无_______存在。然后再加含________的溶液，无白色沉淀产生。若要检验另一种离子，可以采用的方法是_______________。
(2)通过上述实验操作发现除锈剂中并不存在三大强酸，经查阅资料知，草酸(H₂C₂O₄)是一种弱酸且为常用的除锈剂，革酸钙是一种沉淀，草酸可使高锰酸钾溶液褪色。写出草酸与氯化钙溶液反应的离子方程式________________。
(3)已知2MnO₄^-+5H₂C₂O₄+6H⁺=2Mn²⁺+10CO₂↑+8H₂O，用_______（填“酸式滴定管”或“碱式滴定管”）量取5. 00 mL 1.00×10^-3 mol/L KMnO₄溶液于洗气瓶中，并滴入几滴稀硫酸，加水20 mL稀释后，至少需加入1. 00×10^-3 mol/L的草酸________mL才能使KMnO₄溶液褪色。

下图是某化学学习小组用来探究钠与水反应的实验装置。该装置可以集反应、收集、检验气体的性质于一体。图中钠块是用大头针又住的。请填空

课题式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为

某同学为了探究碳酸的酸性强弱，设计了如图所示的装置。

某学校化学学习小组为探究二氧化氮的性质，按下图所示装置进行实验。

某校化学兴趣小组为研究Cu与不同浓度硫酸反应的情况并制备少量硫酸铜，进行如下实验。
探究1：铜与稀硫酸的反应

已知硝酸能把铁氧化成Fe(NO₃)₃，但当铁过量时，产物是Fe(NO₃)₂。某同学受此启发，提出一个相似的观点：即当足量Cl₂与铁反应时则生成FeCl₃，当少量Cl₂与足量铁反应时则生成FeCl₂。为验证该观点是否正确，该同学设计了以下实验。
(1)制取Cl₂。下列装置能用来制备、收集干燥纯净Cl₂的有__________（填代号）。

为了探究“二氧化碳是否在水存在时才能和过氧化钠反应”，某课题研究小组的同学们设计了如图的实验装置，分别进行了甲、乙两次实验