15．“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．”
小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究．
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
[猜    想]①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如图所示                                                      
[实验探究]
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气；
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：过氧化钠和水反应是放热反应．
实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小明猜想另一种物质是Na₂CO₃，小军认为不可能．为了证实小军的看法，请你设计
一个证明CO₃^2-不存在的实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量反应后的溶液于试管中，滴入足量的稀盐酸	没有气泡生成	生成物中没有CO32-

（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈碱性；
[表  达]小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑．
[发现问题]小娟发现在小军的实验中，试管中的溶液变成红色后，一会儿又变成无色．
[深入探究]实验三：探究滴入无酚酞试液后，变成红色的溶液为什么会褪色？
小娟经查阅资料，设计了如下实验方案，并将有关现象记录表中．

实验序号	实验方案	实验现象
1	将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中，配制成溶液，用带火星的木条检验生成的气体	反应激烈，有大量气体产生，并能使木条复燃
2	取三份实验1所得溶液分装于三支试管中是进行如下实验： ①第一份中加入紫色石蕊试液 ②第二份中加入无色酚酞试液 ③第三份中先加水再加入无色酚酞试液	①溶液变蓝且长时间不褪色 ②溶液显红色，半分钟内褪色 ③溶液显红色，半分钟内褪色
3	①称取3.9g过氧化钠固体，逐滴加入约50mL水． ②待不再产生气体，10min以后，加入用小纸片包好的MnO2，迅速塞紧双孔塞，轻轻摇动反应器，纸包自动散开，MnO2与溶液开始接触．	①测得氧气体积为185mL左右 ②又产生大量氧气，至反应完全以后，又测得产生了374mL氧气（两次测定条件均相同）

（1）根据小娟的实验探究，过氧化钠和水反应除了小军写出的反应外还存在另一个反应，其化学方程式为Na₂O₂+2H₂O═2NaOH+H₂O₂
（2）综合分析上述实验，猜想使变红的酚酞褪色的物质是H₂O₂，请你用实验1所得的溶液，设计一个简单实验证明你的猜想在实验1所得溶液中加入少许MnO₂，静置到无气体产生时，再加入无色酚酞试液，溶液变红且不再褪色．

14．用 Y 形管或 Y 形导管完成以下实验．

（1）图 1中 Y 形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象：无色酚酞试液变红色，用分子的观点解释这一现象：分子的不断运动．
（2）图 2中 Y 形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象；湿润的紫色石蕊试纸变红色，干燥的紫色石蕊试纸无明显变化，用化学方程式解释结论：H₂O+CO₂=H₂CO₃；若把 Y 形导管固定在铁架台上（如图 3 ），a 管位于上方，b 管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到 b 管中试纸变色比 a 管明显，原因：二氧化碳的密度比空气大，主要从b管中通过．

13．物质A～F都是初中化学中的常见物质，其中物质A是一种酸，物质C是一种盐，它们有如图所示的转化关系．反应①为A+B=D+E，反应②为B+C=E+F
回答下列问题：
（1）若反应①②均为置换反应，物质E为硫酸亚铁，则D的化学式为：H₂，物质A中所含阴离子的符号为S ^2-，写出反应②的化学方程式：Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu
（2）若反应①②均为复分解反应，物质E为氯化钠，则A的化学式为：HCl，B的化学式可能是NaOH、Na₂CO₃（请填写两种不同物质类别的化学式）．

12．如表数据是在某温度下，金属镁和镍（Ni）分别在氧气中进行氧化反应时，在金属表面生成氧化薄膜的实验记录：

反应时间/h	1	4	9	16	25
MgO层厚/nm	0.05a	0.2a	0.45a	0.8a	1.25a
NiO层厚/nm	b	2b	3b	4b	5b

注：a和b均为与温度有关的常数，nm表示“纳米”
请回答：
Mg与Ni比较，哪一种更易氧化？Mg，其理由是氧化镁厚度增加的速度比氧化镍快．如果用Y表示氧化镁膜层厚，用t表示形成氧化薄膜层厚所需时间，Y和t的关系为Y=0.05at，Y=$\sqrt{t}$b．

11．亚硫酸钠（Na₂SO₃）受热会分解，生成二氧化硫气体．它在有H₂O存在时容易被空气中的氧气氧化为硫酸钠（Na₂SO₄）．实验室贮存亚硫酸钠的试剂瓶极易炸裂，你推测其原因可能是：①亚硫酸钠分解使瓶内压强增大；②亚硫酸钠消耗了瓶内的氧气，使大气压大于瓶内的气压；如果试剂瓶在冬天容易炸裂，应是原因②（填上述的序号）．

10．阅读材料，回答问题：
材料1．臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．
材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O₃）的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
（1）请总结臭氧的有关知识各一条：①物理性质：淡蓝色气体、密度大于空气；②化学性质：强氧化性；③用途：游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒；
（2）写出材料3中氧气转化为臭氧的化学方程式：3O₂$\stackrel{高压电极}{?}$2O₃；
（3）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：6P+5O₃ $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3P₂O₅ ；
（4）请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：开发新的制冷剂代替氟利昂．

9．比较、分析、归纳是学习化学的有效方法．
现有反应：
①Zn+CuCl₂═ZnCl₂+Cu      
②Cu+2AgNO₃═Cu（NO₃）₂+2Ag
③Cl₂+2NaBr═2NaCl+Br₂④Br₂+2NaI═2NaBr+I₂
（1）通过比较、分析．可以发现上述四个反应有相似之处：均属于四种基本反应类型中的置换反应．
（2）分析反应①和②，可以得到：Zn、Cu、Ag这二种金属的活动性由强到弱的顺序是Zn＞Cu＞Ag用相似的思维方法类推到反应③和④中，我们还可以得到C1₂、Br₂、I₂三种非金属的活泼性强弱，请写出氯气与碘化钾反应的方程式Cl₂+2KI═2KCl+I₂ ．

8．类推法是一种非常重要的学习方法．下列类推中错误的是（　　）

	A．	铁、铜等很多金属难溶于水，铅是一种金属，铅可能也难溶于水
	B．	铁能与盐酸发生置换反应，则铝与硝酸一定能发生置换反应
	C．	SO2与CO2一样，与水反应生成酸性物质，则SO2也可能与NaOH溶液反应
	D．	H2、CO、CH4气体燃烧前要进行验纯，其它可燃性气体与空气混合时也可能发生爆炸

7．在厦参加国际磷化学会议的科学家认为无磷洗涤剂洗涤效果差，污染更严重，建议在建立磷回收机制后，重新使用加有磷化合物的含磷洗涤剂．对此的下列说法不正确 的是（　　）

	A．	含磷洗涤剂含有磷元素
	B．	只要解决污染问题，可能重新使用含磷洗涤剂
	C．	含磷洗涤剂含有磷单质
	D．	研究高效无污染的洗涤剂仍是化学家的任务

6．某组成为C_aH_bN_c（a、b、c为正整数）的ABS工程树脂可通过下面的反应制得：
C₃H₃N+C₄H₆+C₈H₈$\stackrel{一定条件}{→}$C_aH_bN_c（未配平）
丙烯腈   1，3-丁二烯       苯乙烯         ABS
则参加反应的原料中丙烯腈和1，3-丁二烯的分子个数之比为（　　）

A．

$\frac{2c}{b-a}$

B．

$\frac{b}{2（c-a）}$

C．

$\frac{c-a}{b-a}$

D．

无法确定