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    13．在体积均为1.0L的量恒容密闭容器中加入足量的相同的碳粉，再分别加入0.1molCO2和0.2molCO2，在不同温度下反应CO2（g）+C（s）?2CO（g）达到平衡，平衡时CO2的物质的量浓度c（CO2）随温度的变化如图所示（图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ点均处于曲线上）．下列说法正确的是（　　）
    A．反应CO2（g）+C（s）?2CO（g）的△S＞0、△H＜0
    B．体系的总压强P总：P总（状态Ⅱ）＞2P总（状态Ⅰ）
    C．体系中c（CO）：c（CO，状态Ⅱ）＜2c（CO，状态Ⅲ）
    D．逆反应速率V逆：V逆（状态Ⅰ）＞V逆（状态Ⅲ）

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    科目： 来源： 题型：选择题

    12．室温下，向下列溶液中通入相应的气体至溶液pH=7（通入气体对溶液体积的影响可忽略），溶液中部分微粒的物质的量浓度关系正确的是（　　）
    A．向0.10mol•L-1NH4HCO3溶液中通入CO2：c（NH4+）=c（HCO3-）+c（CO32-）
    B．向0.10mol•L-1NaHSO3溶液中通入NH3：c（Na+）＞c（NH4+）＞c（SO32-）
    C．向0.10mol•L-1Na2SO3溶液通入SO2：c（Na+）=2[c（SO32-）+c（HSO3-）+c（H2SO3）]
    D．向0.10mol•L-1CH3COONa溶液中通入HCl：c（Na+）＞c（CH3COOH）=c（Cl-）

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    11．下列设计的实验方案能达到实验目的是（　　）
    A．制备Al（OH）3悬浊液：向1mol•L-1AlCl3溶液中加过量的6mol•L-1NaOH溶液
    B．提纯含有少量乙酸的乙酸乙酯：向含有少量乙酸的乙酸乙酯中加入过量饱和Na2CO3溶液，振荡后静置分液，并除去有机相的水
    C．检验溶液中是否含有Fe2+：取少量待检验溶液，向其中加入少量新制氯水，再滴加KSCN溶液，观察实验现象
    D．探究催化剂对H2O2分解速率的影响：在相同条件下，向一支试管中加入2mL5%H2O2和1mLH2O，向另一支试管中加入2mL5%H2O2和1mLFeCl3溶液，观察并比较实验现象

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    10．下面是你熟悉的物质：O2、CO2、NaBr、H2SO4、Na2CO3、K2S、NaHSO4．
    （1）这些物质中，只含共价键的是O2、CO2、H2SO4，只含离子键的是NaBr、K2S，既含共价键又含离子键的是Na2CO3、NaHSO4；
    （2）将Na2CO3溶于水，破坏了Na2CO3中的离子键，写出其电离方程式Na2CO3=2Na++CO32-．

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    9．在实验室中，下列除去杂质的方法正确的是（　　）
    A．溴苯中混有溴，加入KI溶液，振荡，用汽油萃取出溴
    B．乙烷中混有乙烯，通入氢气在一定条件下反应，使乙烯转化为乙烷
    C．硝基苯中混有HNO3和H2SO4，将其倒入NaOH溶液中，静止，分液
    D．乙烯中混有SO2，将其通入酸性高锰酸钾溶液中洗气

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    8．将铁片、镁片用导线连接插入稀硫酸中，则铁片上发生什么反应？电极反应式如何书写？

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    7．下列说法正确的是（　　）
    A．气体的摩尔体积是22.4L
    B．1L 1mol/L MgCl2溶液中Cl-的物质的量浓度为1mol/L
    C．1mol NaOH的质量为40g
    D．1mol氧和1mol水所含的分子数相等

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    6．下列说法在一定条件下可以实现的是（　　）
    ①酸性氧化物与碱反应；
    ②弱酸与盐溶液反应可生成强酸；
    ③复分解反应既没有水生成，也没有沉淀和气体生成；
    ④两种酸溶液充分反应后的溶液呈中性；
    ⑤有单质参加的非氧化还原反应；
    ⑥两种含氧化合物反应的产物中有气体．
    A．①②③④⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②③⑤D．③④⑤⑥

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    5．两个研究性学习小组分别利用盐湖苦卤和铝土矿提取并制备有用的化学物质．
    甲组：从盐湖苦卤中制取较纯净的氯化钾及液溴，设计了如下流程：（盐湖苦卤的浓缩液富含K+、Mg2+、Br-、SO42-、Cl-等），回答一下问题：

    （1）图中氧化剂可以选择B．
    A．I2  B．Cl2  C．S
    （2）操作Ⅰ的名称：萃取、分液；
    （3）依次加入的试剂为x，y，z的化学式为BaCl2、KOH、K2CO3；
    （4）无色溶液B中可能含有的离子有氢氧根离子、氯离子、钾离子和碳酸根离子，检验其中是否含有Cl-的方法是取试样少许加入HNO3酸化后，应该再加入含有Ag+的溶液，观察是否有白色沉淀生成．

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    4．某烃的含氧衍生物M的相对分子质量介于118和150之间，碳、氢质量分数之和为51.52%，求M分子中最多含碳氧双键的数目．

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