表现型 | 淡绿叶 | 黄叶 | 浓绿叶 | 黄绿叶 |
基因型 | aabb | aaB_ | A_bb | A_B_ |
分析 基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合;基因自由组合定律同时也遵循分离定律.因此可以将自由组合问题转化为分离定律问题进行解答.
解答 解:(1)由题意知,茶树叶片颜色受两对等位基因控制,且它们之间自由组合,因此每一对等位基因遵循分离定律;由表格信息可知,黄绿叶茶树的基因型是A_B_,基因型的种类是2×2=4种.
(2)基因型为AaBb的茶树相互之间自由传粉,子代基因型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,A_B_为黄绿色,纯合体是AABB,占$\frac{1}{9}$,杂合子的比例是$\frac{8}{9}$;浓绿茶树的基因型是AAbb:Aabb=1:2,淡绿茶树的基因型是aabb,二者杂交,$\frac{1}{3}$AAbb×aabb→$\frac{1}{3}$Aabb(浓绿),$\frac{2}{3}$Aabb×aabb→$\frac{1}{3}$Aabb(浓绿)+$\frac{1}{3}$aabb(淡绿),因此浓绿叶:淡绿叶=2:1.
(3)进行杂交实验时,应先对母本进行去雄.所得子代中偶尔发现一植株的叶片全为淡绿叶,原因可能为:某一雄配子形成时,A基因突变为a基因或某一雄配子形成时,含A基因的染色体片段缺失(某一雄配子形成时,含A基因的染色体缺失)等.
故答案为:
(1)基因的分离 4
(2)$\frac{8}{9}$ 浓绿叶:淡绿叶=2:1
(3)母 某一雄配子形成时,A基因突变为a基因 某一雄配子形成时,含A基因的染色体片段缺失
点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识进行推理、解答问题,解释生物变异的来源.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省荆州市高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
现在一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X.为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,使小鼠X的血糖浓度恢复正常.现将小刀X随机均分成若干组,下表表示各组处理方法及实验结果.下列叙述正确的是( )
级别 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
处理方法 | 胰岛素 | + | ﹣ | + | ﹣ |
阿司匹林 | ﹣ | + | + | ﹣ | |
生理盐水 | ﹣ | ﹣ | ﹣ | + | |
实验结果(血糖浓度) | 高于正常 | 高于正常 |
(注:对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化.“+”表示有添加,“﹣”表示无添加,胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制成)
A.第l、3组的实验结果应分别为:高于正常、正常
B.第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
C.为了控制无关变量,三种试剂都应通过饲喂的方式添加
D.该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花斑色雌猫、黄色雌猫和雄猫、黑色雄猫 | |
B. | 黑色雌猫、黄色雌猫或雄猫 | |
C. | 花斑色雌猫或雄猫、黄色雄猫 | |
D. | 花斑色雌猫或雄猫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 女性只有一种性染色体 | |
B. | 男性只有一种性染色体 | |
C. | 男性所含有的常染色体与女性相同 | |
D. | 染色体数目出现不正常会引起个体性状的变化 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省荆州市高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
赤霉素是一种能促进细胞伸长,从而引起植株增高的植物激素,将纯种矮秆玉米用赤霉素处理后长成了高秆玉米(玉米的高秆对矮秆为显性),这种高秆玉米自交后代的表现型为( )
A.全部矮杆 B.全部高秆
C.高秆:矮秆=3:1 D.高秆:矮秆=1:1
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省周口一高高三上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
据图分析下列各选项的描述,正确的是( )
A.甲细胞的基因组成为AAaaBBbb,含有四个染色体组
B.乙图所示细胞的名称为次级精母细胞
C.丙图家系中的遗传病可能是常染色体显性遗传病
D.丁图中染色体Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y构成果蝇的一个染色体组
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