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(1)|现有基因型为AABB和aabb的种子,如图是利用它们进行育种的常见几种方法:

①最传统的育种方法是
 
,包括序号
 
,得到aaBB这样的种子至少需要
 
年.
②能缩短育种年限的育种方法是
 
,过程包括序号
 
,得到aaBB这样的种子至少需要
 

③诱变育种序号是
 
,多倍体育种序号是
 

(2)将基因型为AABB的西瓜种子送入太空育种,返回地面后种植,产生了AB和Ab两种花粉.研究人员想利用Ab花粉培育出新品种无籽西瓜.图是育种方案,请你回答下列问题:
利用上述育种方法,从AABB的西瓜种子开始到得到新品种无籽西瓜.
①至少需要培育
 
年.
②第一年得到
 

③第二年得到
 

④第三年得到
 

⑤需要第四年吗?如果需要,第四年怎么办?
 
考点:杂交育种,诱变育种,生物变异的应用
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:①②是诱变育种,利用基因突变原理,最大优点是能提高突变率,在短时间内获得更多的优良变异类型;③④是杂交育种,育种原理是基因重组;⑦是多倍体育种,原理是染色体变异,其过程是使用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,它可作用于正在分裂的细胞,抑制纺锤体的形成;③⑤⑥是单倍体育种,最大优点是明显缩短育种年限.
解答: 解:(1)①由品种AABB、aabb经过③杂交、④自交过程培育出新品种的育种方法称之为杂交育种,是最传统的育种方法.其原理是杂种子一代减数分裂过程中,非同源染色体上的非等位基因自由组合,即基因重组.由于子二代的后代会出现性状分离,所以需要自交,因此,得到aaBB这样的种子至少需要4年.
②能缩短育种年限的育种方法是单倍体育种,过程包括序号③⑤⑥,由于单倍体经秋水仙素处理幼苗后,得到的都是纯合体,自交后代不发生性状分离,所以得到aaBB这样的种子至少需要3年.
③诱变育种序号是①②,多倍体育种序号是⑦.
(2)①利用诱变育种方法,从AABB的西瓜种子开始到得到新品种AAbb无籽西瓜至少需要培育3年.
②第一年将基因型为AABB的西瓜种子送入太空育种,返回地面后种植,产生了AB和Ab两种花粉.
③第二年将花药离体培养,获得单倍体,并用秋水仙素处理单倍体幼苗,使其染色体数目加倍,获得AAbb植株.
④第三年种植并用二倍体西瓜传粉,获得新品种无籽西瓜.
⑤因此,不需要第四年育种了.
故答案为:
(1)①杂交育种   ③④4
②单倍体育种    ③⑤⑥3
③①②⑦
(2)①3
②Ab花粉
③AAbb
④新品种无籽西瓜
⑤不需要
点评:本题考查育种原理的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种等方式的原理识记并理解,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关细胞分裂的问题:
图1是显微镜下拍到的二倍体百合(2n=24)的减数分裂不同时期的图象.图象Ⅰ-Ⅴ是按分裂过程先后排列的.

(1)将捣碎的花药置于载玻片上,滴加醋酸洋红2分钟后制成临时装片,滴加醋酸洋红的目的是
 
,观察到
 
现象可作为判断细胞分裂各期的依据.
(2)图1中细胞Ⅲ处于
 
期,判断依据是
 

图2是果蝇在生长发育过程中细胞内染色体数目变化曲线.图3是果蝇卵原细胞在分裂过程中一对同源染色体的行为变化.
(3)根据图2中信息,写出雄果蝇的染色体组成是
 

(4)图2中能发生姐妹染色单体分离行为的时期是
 
(填图中标注数字).
(5)图3所示的染色体行为发生在图2中的
 
(填图中标注数字)时期.图3所示的分裂时期与图1中的细胞
 
所处时期相同.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校生物研究性学习小组的同学对当地农田生态系统的鼠害情况进行研究.回答下列问题:
(1)通常采用
 
法估算该农田生态系统的田鼠种群数量.
(2)调查统计发现,田鼠繁殖能力很强,在最初一个月内,种群数量每天增加1.47%.根据
 
,构建了田鼠种群增长模型为Nt=N0t,(其中Nt代表t天后田鼠的数量,t表示天数,λ表示倍数,N0表示田鼠的起始数量).由此可见田鼠在最初的一个月内的环境条件除了食物、空间充裕、气候适宜外还必须满足
 

(3)在农田中,田鼠可被鼬捕食,它们之间通过气味识别,可见信息能够
 
,维持生态系统的稳定.
(4)该农田生态系统中,一个生长季节收获的农作物中所含全部能量折合成葡萄糖质量为Akg,农作物细胞呼吸消耗的葡萄糖质量为Bkg,1kg葡萄糖储存CkJ能量,这些农作物在整个生长季节固定的太阳能总量是
 
(大于、等于、小于)(A+B)C kJ.通常采取
 
等措施调整能量流动关系,使农田生态系统的能量最大限度流向对人类有益的部分.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类的每一条染色体上都有很多基因.如图表示一对夫妇1号染色体上几种基因的分布位置.
基因控制的性状等位基因及其控制性状
红细胞状态E:椭圆形细胞e:正常细胞
Rh血型D:Rh阳性d:Rh阴性
能否产生淀粉酶A:能 a:不能
(1)这对夫妇的孩子出现正常红细胞的可能性为
 

(2)A与d互为
 
基因,在遗传上
 
(遵循/不遵循)自由组合定律.
(3)若仅考虑上述三对相对性状(不考虑染色体的交叉互换和基因突变),该夫妇所生后代最多有
 
种表现型,其中出现椭圆形红细胞且能产生淀粉酶的女孩的概率为
 

(4)已知人群中能产生淀粉酶的人所占比例为19%,这对夫妇的女儿与一个能产生淀粉酶的男性结婚,生育了一个男孩,该男孩不能产生淀粉酶的概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

当人突然进入寒冷环境中时,不会发生的反应是(  )
A、中枢神经系统兴奋,加强肌肉收缩
B、通过反射活动引起皮肤血管收缩、汗腺分泌减少
C、垂体分泌的促甲状腺激素增多,通过体液定向运送到甲状腺
D、皮肤中冷觉感受器产生兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞结构中具有DNA复制及转录和翻译功能的是(  )
A、高尔基体B、细胞核
C、核糖体D、叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

阅读下列材料,回答下列问题:
果蝇的长翅(B)对残翅(b)为显性,这对等位基因位于常染色体上,遗传学家做过这样的实验:
①将纯和长翅果蝇的幼虫放在温度为25℃的条件下培养,成虫发育为长翅;
②将纯合长翅果蝇的幼虫放在温度为35℃-37℃的条件下处理6-24小时后,再放在温度为25℃的条件下培养,成虫表现为残翅;
③将实验②产生的残翅果蝇相互交配产生的后代,在温度为25℃的条件下培养,成虫仍为长翅.
(1)试运用遗传学知识,解释上述生物学现象:
 

(2)已知果蝇翅的发育是经过特定酶催化系列反应的结果.基因型为BB的果蝇幼虫,在35℃~37℃环境温度处理后,发育成为残翅的原因是
 

(3)某学校生物兴趣小组的同学,欲只用一试管基因型相同、雌雄各占
1
2
的残翅果蝇,通过最简单的实验方案,确定其残翅形状的基因型.
Ⅰ实验步骤:
 

 

③观察子代果蝇翅的形状.
Ⅱ预测实验结果并获得实验结论:
 

 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为某二倍体哺乳动物某器官细胞分裂图,图2为不同时期核中DNA含量变化曲线图.

(1)若将图1中的图象按图2所示的分裂顺序排列,则其正确的顺序为
 
,图1中发生在图2曲线gh过程的图象为
 

(2)图1的细胞中含有同源染色体的有
 
,丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因
 
(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”).
(3)图1中乙所示细胞分裂后产生的子细胞称为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科研小组做了一系列生理实验,将小鼠依次置于25℃、0℃、25℃环境中,每一环境中均生活15min,从开始到结束,每隔5min测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素、甲状腺激素的含量,共测10次,假设测量过程不影响激素的分泌,测量结果(相对值)如表:
表一:
  25℃ 0℃ 25℃
 110 
 A0.45 0.450.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45 
 B 0.31 0.310.31 0.30 0.30 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32 
 C 0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.230.23
(1)据题中所给信息可知,进入0℃环境时,首先增加的是哪项生理指标:[
 
]
 
;表一中C项代表是
 

(2)分泌A激素的结构
 
(有/没有)性激素的受体;
(3)与25℃相比,0℃条件下表二选项中符合事实的是
 

表二:
  产热量散热量  耗氧量 肾上腺素含量 体内酶活性
 A 少 多 多 低 增强
 B 多 多 多 高 不变
 C 少 少 少 低 减弱
 D 多 少 多 高不变
(4)实验中若破坏小鼠的下丘脑,与正常鼠相比较,除了体温不能保持相对恒定之外,还能直接观察到哪些异常生理现象或症状?
 
(答对两点给分).

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