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    下列对叶绿体、线粒体叙述错误的是（　　）
    A、都与能量的转换有关
    B、只有真核细胞可能有叶绿体和线粒体
    C、都有双层膜结构
    D、生物的真核细胞中都存在
    考点：线粒体、叶绿体的结构和功能
    专题：
    分析：阅读题干可知，该题的知识点是叶绿体和线粒体的结构、功能和分布的比较，梳理叶绿体和线粒体的结构、功能和分布，然后分析选项进行解答．
    解答： 解：A、线粒体和叶绿体都是与能量转换有关的细胞器，A正确；
    B、线粒体和叶绿体是具膜细胞器，存在于真核细胞中，B正确；
    C、线粒体和叶绿体都具有双层膜结构，C正确；
    D、叶绿体存在于能进行光合作用的植物细胞中，线粒体普遍存在于真核细胞中，但不是生物的真核细胞都存在线粒体和叶绿体，与植物根尖细胞无叶绿体，哺乳动物成熟的红细胞没有线粒体，D错误．
    故选：D．
    点评：对叶绿体和线粒体的结构、功能和分布的比较记忆是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    在正常小麦的体细胞核内含有碱基和核苷酸的种类分别是（　　）
    A、4，4B、4，8
    C、5，8D、5，5

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    信息传递在生态系统中发挥着重要作用，下列叙述不正确的是（　　）
    A、生态系统中的信息可分为物理信息、化学信息和行为信息
    B、生物种群的繁殖与信息传递无关
    C、信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
    D、生物生命活动的正常进行，离不开信息传递

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    科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响，结果如图所示．下列结论错误的是（　　）
    A、适宜浓度的钙有利于花粉管的生长，适宜浓度的硼有利于花粉的萌发
    B、钙和硼协同作用利于植物正常受精的进行
    C、钙在一定浓度范围内几乎不影响花粉的萌发
    D、硼对花粉管的生长作用具有两重性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    淀粉酶可通过微生物发酵生产获得，生产菌株在含有淀粉的固体培养基上可释放淀粉酶分解淀粉，在菌落周围形成透明圈．为了提高酶的产量，研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多淀粉酶的菌株．下列实验步骤中不正确的是（　　）
    A、将生产菌株分为两组，实验组用一定剂量的诱变剂处理，对照组不做处理
    B、制备含水、淀粉、氮源和无机盐等成分的固体培养基，并进行灭菌处理
    C、把实验组的菌株接种于多个配制好的培养基中，同时接种对照组，相同条件下培养
    D、观察两组菌株的菌落周围是否出现透明圈，选出有透明圈的菌株即为所需菌株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列选项中不属于免疫器官的是（　　）
    A、脊髓B、胸腺C、扁桃体D、脾

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，平均分成四组，各置于相同的密闭装置内，在其他条件相同且适宜的情况下，分别置于四种不同温度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚．测得光照相同时间后各装置内O2的增加值及黑暗条件下各装置内O2的消耗值，结果如表．经分析可知，下列叙述正确的是（　　）
                            温 度
    气体变化值
    （相对值/mg?h）    		t1t2t3t4
    光照下O2的增加值2.76.012.512.0
    黑暗下O2的消耗值2.04.08.012.0
    A、在实验的温度范围内，呼吸作用强度随着温度的升高而升高
    B、在实验的四种温度下，植物在t3温度时经光合作用制造有机物的量最多
    C、光照相同时间后，t4温度下装置内O2的增加量与细胞呼吸消耗的O2量相等
    D、在实验的四种温度下，若均给予24小时光照，植物有机物的积累量均大于0

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    下列结构在代谢中磷酸一定会增多的是（　　）
    A、细胞质基质
    B、内质网膜
    C、叶绿体的类囊体膜
    D、线粒体的内膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物细胞有丝分裂的叙述，正确的是（　　）
    A、前期核膜解体，染色单体形成染色体
    B、中期染色体的着丝粒排列在细胞板上
    C、后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合
    D、末期产生细胞壁，形成两个新细胞

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