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    将黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代中既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；若再将F1黑斑蛇之间交配，F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇．由此分析可以得出（　　）
    A、蛇的黄斑为显性性状
    B、F2中黑斑蛇的基因型与F1中黑斑蛇的基因型相同
    C、F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型不同
    D、所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：F1黑斑蛇之间交配，F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇，则黑斑为显性性状，且F1黑斑蛇为杂合子；黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代中既有黑斑蛇，又有黄斑蛇，说明亲代黑斑蛇为杂合子．据此解题．
    解答： 解：A：F1黑斑蛇之间交配，F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇，则黑斑为显性性状，基因型可用Aa表示，A错误；
    B：F1黑斑蛇Aa自交得到F2中AA黑：Aa黑：aa黄=1：2：1，所以F2与F1中的黑斑蛇基因型不一定相同，B错误；
    C：黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代既有黑斑蛇，又有黄斑蛇，所以亲代黑斑蛇为Aa，黄斑蛇为aa，所以F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的相同，C错误；
    D：黑斑蛇至少有一个显性基因，这个显性基因必定是来自亲代中的某一方，即亲代中至少有一方是黑斑蛇，D正确．
    故选：D．
    点评：考查分离定律的应用，推出黑斑性状为显性及亲代和子一代中黑斑蛇的基因型为解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    绿色荧光蛋白基因（GFP）被发现以来，一直作为一个监测完整细胞和组织内基因表达及蛋白质位置的理想标记．请根据图表回答下列问题．

    （1）若图中GFP的M端伸出的核苷酸的碱基序列是-TCGA-，N端伸出的核苷酸的碱基序列是-TGCA-，则在构建含该GFP的重组质粒A时，应选用限制酶
     
    和
     
    ，再对
     
    进行切割．
    （2）若对符合设计要求的重组质粒A进行酶切，假设所用的酶均可将识别位点完全切开，请根据图表中的信息分析，若采用BamHⅠ和PstⅠ酶切，可得到
     
    种DNA片段．
    （3）检测GFP是否已重组到猪胎儿成纤维细胞的染色体DNA上，可在荧光显微镜下观察GFP的表达，图中绿色荧光蛋白转基因克隆猪的转基因操作中的GFP既是
     
    ，也是
     
    ．
    （4）过程④将重组质粒A导入猪胎儿成纤维细胞时，采用最多也最有效的方法是
     
    ．
    （5）绿色荧光蛋白转基因克隆猪的培育过程中涉及到多项现代生物技术，图中⑤⑥⑦过程属于
     
    ．⑧过程属于
     
    ，在使用合成培养基时，通常加入
     
    等一些天然成分．
    （6）目前科学家们通过蛋白质工程制造出了蓝色荧光蛋白，黄色荧光蛋白等，采用蛋白质工程技术制造出蓝色荧光蛋白过程的正确顺序是：
     
    （用数字序号表示）．
    ①推测蓝色荧光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸；
    ②蓝色荧光蛋白的功能分析和结构设计序列；
    ③蓝色荧光蛋白基因的修饰（合成）；
    ④表达出蓝色荧光蛋白．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    决定猫的毛色基因位于X染色体上，基因型bb、BB、Bb 的猫，依次是黄色，黑色和虎斑色，现有虎斑色雌猫与黑色雄猫交配，生下一只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别为（　　）
    A、一只雌猫、一只雄猫或两只雌猫
    B、一只雌猫、一只雄猫
    C、两只雄猫
    D、两只雌猫

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某小组同学为了调查垃圾处理场附近土壤中细菌污染情况，做了包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数等系列实验操作，请回答与此实验相关的问题．
    （1）培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了
     
    和
     
    ．
    （2）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是
     
    ．
    （3）将取自不同区域的土壤浸出液分别稀释涂布到不同的平板上，置于37℃
     
    培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明土壤样品中有
     
    种细菌．一般说来，菌落总数越多，土壤遭受细菌污染的程度越
     
    ．
    （4）如果要分离土壤中的纤维素分解菌，经常用
     
     的选择培养基，若要鉴别是否分离出了纤维素分解菌则应使用加入了
     
    的鉴别培养基．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是有关微生物的培养问题，分析回答．
    （1）分析下面培养基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4?7H2O、KCl、H2O．若用于培养纤维素分解菌，应加入
     
    物质，为检测纤维素分解菌的存在与否，还应加入
     
    染料．
    （2）获得的菌种如果需要长期保存，可以采用
     
    的方法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某校生物兴趣小组通过完成“探究温度对酶活性的影响”这一实验获得如图1所示实验结果，图中显示，温度为t1和t2时，淀粉酶的活性相同．为验证这一结论，他们又进一步设计了如图2实验．请分析并回答相关问题．

    （1）变量分析：本实验的自变量是
     
    ，本实验需要控制的主要无关变量有
     
    、
     
    等．
    （2）实验步骤：
    ①取四支试管，编号a、b、c、d，向a、b试管中各加入5mL 5%的淀粉溶液；向c、d试管中各加入2mL
     
    溶液．
    ②将试管a、c和试管b、d分别置于温度为t1、t2的恒温水浴箱中保温10分钟．
    ③将c、d试管中的溶液分别加入到a、b试管中，摇匀后继续在各自恒温水浴箱中保温10分钟．
    ④从试管a、b中取
     
    溶液，分别倒入U形管（如上右图，已知溶液中的淀粉及其分解产物不能通过U形管底部的半透膜）的A、B两侧，并标记液面起始高度．
    ⑤一段时间后观察
     
    的变化．
    （3）实验结果预测：
     
    ．
    （4）实验结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ．农作物秸秆在生产实践中具有多种用途．在特定微生物产生的纤维素酶的催化下，秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖，经发酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，减少了人类生活对石油资源的依赖．请分析回答：
    （1）欲从土壤中分离获取上述特定微生物，可采用
     
    或
     
    法进行接种，所用培养基以纤维素为唯一碳源，目的是只允许能产生
     
    的微生物生长，而其他微生物均不能生长．在培养基中加入适量的刚果红染料，若观察到
     
    即可初步筛选到目的菌．
    （2）某研究人员经上述培养获得了三种微生物（甲、乙、丙），现通过如下实验比较三种微生物所产生纤维素酶的活性大小．
    ①将甲、乙、丙三种微生物经离心等方法处理后，制成酶浓度相同的纤维素酶提取液，取等体积的三种提取液分别与等量的纤维素悬浮液混合，在相同且适宜的pH和温度条件下放置一段时间．
    ②利用
     
    试剂检测产物中的葡萄糖，并通过比较颜色深浅程度判断酶活性的大小．
    ③实验结果如下：
    甲提取液乙提取液丙提取液
    颜色深浅程度++++++
    注：“+”越多，颜色越深
    由表分析，三种微生物产生的纤维素酶活性不同，最可能的原因是
     
    ．其中产生酶活性最强的微生物是
     
    ．
    Ⅱ．有机磷化合物在农业生产中作为杀虫剂被广泛使用，长期以来因其使用量大、范围广，造成了水体污染等诸多环境问题．
    （1）为了筛选甲胺磷（分子式如图）的降解细菌，将农药厂的甲胺磷污染土壤悬液涂布在
     
    固体培养基上进行培养，可以对降解菌进行定向的
     
    ．
    （2）在分离得到的菌株A中检测到了ophc2蛋白，可以催化甲胺磷的降解，这种蛋白质是在细胞的
     
    上合成的．若要定量分析ophc2蛋白的催化能力，应测定单位时间内
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于遗传病的说法正确的是（　　）
    A、伴X显性遗传病，男患者多于女患者
    B、伴X隐性遗传病女患者多于男患者
    C、常染色体显性遗传病与性别无关
    D、常染色体隐性遗传病传男不传女

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因工程的基本操作程序主要包括四个步骤，其中基因工程的核心是（　　）
    A、目的基因的获取
    B、基因表达载体的构建
    C、将目的基因导入受体细胞
    D、目的基因的检测与鉴定

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