分析 分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
生物膜系统概念:内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统.
解答 解:(1)肌肉细胞受到刺激后,内质网腔内的Ca2+释放到细胞质基质中,使内质网膜内外Ca2+浓度发生变化.Ca2+与相应蛋白结合后,导致肌肉收缩,这表明Ca2+能起到信息传递的作用.
(2)在病毒侵染等多种损伤因素的作用下,内质网腔内错误折叠或未折叠蛋白会聚集,引起右图所示的一系列应激过程:Bip与错误折叠或为折叠蛋白结合,后者被运出内质网降解.内质网膜上的IREⅠ蛋白被激活,激活的IREⅠ蛋白催化HacⅠmRNA的剪接反应.剪接的mRNA 翻译的HacⅠ蛋白作为转录因子通过核孔进入细胞核,增强Bip基因的表达,以恢复内质网的功能.
(3)当细胞内Ca2+浓度失衡或错误折叠、未折叠蛋白过多,无法恢复内质网正常功能时,引起细胞膜皱缩内陷,形成凋亡小体,凋亡小体被临近的吞噬细胞吞噬,在溶酶体 内被消化分解
故答案为:
(1)细胞质基质 信息传递
(2)Bip 催化 翻译 核孔 增强
(3)溶酶体
点评 本题结合分泌蛋白合成与分泌过程图,考查细胞器之间的协调配合,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构和功能,掌握分泌蛋白的合成与分泌过程,能准确判断图中各部分的名称.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北省高二第二学期二调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
大麻是雌雄异株植物,体细胞中有20条染色体。若将其花药离体培养,将获得的幼苗再用秋水仙素处理,所得植株的染色体组成状况应是( )
A.18+XX B.18+XY
C.20+XX D.18+XX或YY
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素,T细胞,葡萄糖氧化分解 | |
B. | 神经递质,白细胞,ATP水解 | |
C. | 淋巴因子,膀胱上皮细胞,淀粉水解成麦芽糖和葡萄糖 | |
D. | 尿素,毛细血管壁细胞,抗原与抗体反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在探究影响酶活性的因素时,温度、pH、使用试剂的量等都可以作自变量进行探究 | |
B. | 通过建立不同体积的琼脂块模型来探究细胞大小与物质运输效率之间的关系 | |
C. | 调查蒲公英种群密度时,应采用样方法且在分布较稀疏的地区取样 | |
D. | 调查人群中某种遗传病的发病率时:应选择有遗传病史的家系进行调查统计 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人长期缺碘时,甲状腺激素合成受阻,促甲状腺激素释放激素分泌增多 | |
B. | 人若长期饮食过于清淡,可能导致该个体对内外刺激的敏感性有所下降 | |
C. | 柠檬酸钠因除钙而能阻止血液凝固,说明无机盐能维持生物的生命活动 | |
D. | 合成ATP、DNA、RNA、脱氧核苷酸、脂肪等物质,都需磷酸盐作原料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传信息可以从DNA流向DNA也可以流向RNA | |
B. | 编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链 | |
C. | 遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础 | |
D. | 生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中 |
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