A、防止水分蒸发 |
B、防止菜叶萎蔫 |
C、防止产生的乳酸挥发 |
D、乳酸菌在有氧条件下发酵被抑制 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、低血糖状态时,通过①→②→③使血糖恢复正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多 |
B、长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛A细胞受损 |
C、胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节,两者相互协同共同维持血糖的相对稳定 |
D、人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、激素的特点是微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞 |
B、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此,体内需要源源不断的产生激素 |
C、众多的激素分子弥散在全身的体液中,对所有细胞都起作用 |
D、激素种类多,量极微,既不组成细胞结构,以不提供能量,也不起催化作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、①⑤ | C、②③ | D、③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
植物类别/物种数量/年数 | 1 | 4 | 15 | 25 | 40 |
草本 | 28 | 27 | 26 | 30 | 34 |
灌木 | 0 | 3 | 4 | 12 | 19 |
乔木 | 0 | 0 | 0 | 14 | 23 |
总计 | 28 | 30 | 30 | 56 | 76 |
A、物种多样性趋于增加 |
B、群落发生了原生演替 |
C、第1年时群落无垂直结构 |
D、群落垂直结构和水平结构发生了变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 方案 | 目的 |
A | 将胰岛素基因导入大肠杆菌,进行培养 | 大量生产人胰岛素 |
B | 体外诱导胚胎干细胞分化 | 培育供移植的组织器官 |
C | 通过体外或体内培养骨髓瘤细胞 | 制备单克隆抗体 |
D | 用胰蛋白酶处理剪碎的动物组织块 | 制备动物细胞悬浮液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
受精卵中异常的性染色体组成方式 | 表现型 |
XXX | 胚胎期致死 |
YO(体细胞中只有一条Y染色体,没有X染色体) | 胚胎期致死 |
XXY | 表现为雌性可育 |
XYY | 表现为雄性可育 |
XO(体细胞中只有一条X染色体,没有Y染色体) | 表现为雄性不育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能进行DNA复制 |
B、能合成生长抑制素释放因子 |
C、能传递给细菌后代 |
D、能合成人的生长素 |
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