分析 根据题意和图示分析可知:图1中,Ⅰ表示生产者,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初级消费者、次级消费者、三级消费者,m1、m2分别代表太阳能和呼吸作用散失的能量.
图2中,a表示摄入量,b表示同化量,戊表示呼吸作用散失的能量,c表示用于生长、发育和繁殖的能量,e、f表示分解者利用的能量.
解答 解:(1)在能量金字塔中,处于第一营养级的生物是生产者,m1表示进入该生态系统的能量光能,m2是指在生态系统食物链各营养级散失的能量--热能.
(2)每一营养级的同化量=摄入量-粪便量,若甲表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则乙表示Ⅱ同化固定的能量,戊表示的生理过程为细胞呼吸.而第Ⅱ营养级同化的能量,一部分在第Ⅱ营养级的呼吸作用中以热能的形式散失了,另一部分用于第Ⅱ营养级的生长、发育和繁殖等生命活动,因此c表示用于生长、发育和繁殖的能量;能量传递效率=(Ⅱ营养级同化量÷Ⅰ营养级同化量)×100%=$\frac{y}{b}$×100%.
(3)由图2可以得出生态系统能量流动的主要特点是单向流动、逐级递减.
故答案为:
(1)热能
(2)细胞呼吸 c $\frac{y}{b}$
(3)单向流动 逐级递减
点评 本题结合图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统中能量流动的过程、特点及意义,掌握能量传递效率的相关计算,能正确分析题图,并能结合图中信息准确答题,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古包头一中高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列过程能使ADP含量增加的是( )
A.消化道内蛋白质的消化
B.线粒体内的[H]与02结合
C.原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞
D.酒精进入胃黏膜细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 废弃多时的耕地上会逐渐生长出杂草,进而逐渐出现小灌木林 | |
B. | 草原上羊数量剧增会导致草的数量减少,进而抑制了羊的数量增长 | |
C. | 豆科植物能供给根瘤菌有机养料,同时能通过根瘤菌获得含氮养料 | |
D. | 山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 把方形积木改换为质地、大小相同的小球 | |
B. | 每次抓取后,将抓取的积木放回原桶 | |
C. | 重复抓50-100次,统计最终结果 | |
D. | 将某一个桶内的2种颜色积木都减半 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
表 | |||||
周期 | G1 | S | G2 | M | 合计 |
时长(h) | 10 | 7 | 3.5 | 1.5 | 22 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 致病基因与正常基因是一对等位基因,该致病基因转录结束后,DNA恢复为双链结构 | |
B. | 细胞中少量mRNA可以快速合成大量蛋白质的主要原因是多个核糖体同时结合到一条mRNA上 | |
C. | 该致病基因合成的蛋白质和正常蛋白质相比,氨基酸的种类和数量都会发生变化 | |
D. | 蛋白质的合成需经过转录和翻译过程,该过程不可能发生在人体成熟的红细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能运动,对刺激有感觉 | B. | 运动障碍,对刺激有感觉 | ||
C. | 不能运动,对刺激无感觉 | D. | 运动障碍,对刺激无感觉 |
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