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    在生物体的下列生理活动过程中，没有ADP生成的是（　　）
    A、浆细胞分泌抗体
    B、番茄根细胞对Mg2+的吸收
    C、叶绿体内C5的生成
    D、胃蛋白酶对蛋白质的分解
    考点：ATP在生命活动中的作用和意义
    专题：
    分析：ATP与ADP的相互转化：ATP?ADP+Pi+能量（1molATP水解释放30.54KJ能量）．反应从左到右时，能量代表释放的能量，用于一切生命活动；方反应从右到左时能量代表转移的能量，动物中为呼吸作用转移的能量，植物中来自光合作用和呼吸作用．
    解答： 解：A、浆细胞分泌抗体需要消耗能量，即有ATP的水解供能，所以有ADP的生成，A正确；
    B、番茄根细胞吸收Mg2+的方式是主动运输，需要载体和能量，即有ATP的水解，所有有ADP的生成，B正确；
    C、三碳化合物还原形成五碳化合物时需要消耗能量，即有ATP的水解，也有ADP的生成，C正确；
    D、胃蛋白酶只是催化蛋白质分解，是一个在消化道中进行的酶促反应，不消耗细胞内的能量，所以没有ADP生成，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查ATP和ADP的相关转化，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关育种说法正确的是（　　）
    A、多倍体育种过程中，秋水仙素作用于细胞有丝分裂的间期
    B、用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的优良性状
    C、用基因型为AaBb的植株进行单倍体育种，所育的种自交后代约有
    1
    4
    为纯合子
    D、用杂合子AaBb的植株自交，从Fl中选双隐性者即可获得纯合子（aabb）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现代生物进化理论解释了达尔文没有科学解释的（　　）
    A、生物的多样性
    B、生物的进化动力是生存斗争
    C、遗传变异的根本原因
    D、生物的适应性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米是重要的粮食作物之一．已知玉米的高秆、易倒伏（D）对矮秆、抗倒伏（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上．为获得纯合矮秆抗锈病玉米植株，研究人员采用了下图所示的方法．根据材料分析回答问题．

    （1）过程①的育种方法称为
     
    ．F1的基因型为
     
    ，若从F2代开始逐代筛选矮秆抗锈病植株自交，淘汰掉易染锈病植株，那么在得到的F4抗锈病植株中纯合子占
     
    ．
    （2）过程③的育种方法称为
     
    ，原理是
     
    ，该过程中在完成目的基因与运载体的结合时，必须用到的工具酶是
     
    ．
    （3）过程②为单倍体育种，其优越性主要体现在
     
    ．该育种过程中，一般利用
     
    的方法获得单倍体幼苗，然后用
     
    处理使其恢复可育性，该试剂的作用机理是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学用高倍显微镜观察已发生质壁分离的洋葱表皮细胞时，发现所观察到的数百个细胞无一处在分裂间期．这是因为（　　）
    A、洋葱表皮细胞的细胞周期持续时间很长，一般很难观察到其分裂期
    B、发生质壁分离的细胞已经死亡，不能分裂
    C、洋葱表皮细胞原本就是死细胞，不会分裂
    D、洋葱表皮细胞已高度分化，一般不会分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐热，在70℃条件下15min后失活．请根据下列实验回答：
    （1）实验材料：萌发3天的小麦种子（芽长约1cm）．
    主要试剂及仪器：麦芽糖（还原糖）标准液、质量分数为5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等．
    （2）实验步骤：
    步骤一：制作麦芽糖梯度液．取7支干净的具塞刻度试管，编号，按表加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热2min，取出后按试管号顺序排列．
    试剂试管号
    1234567
    麦芽糖标准液（mL）00.20.61.01.41.62.0
    蒸馏水（mL）2.01.81.41.0XYZ
    斐林试剂（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
    步骤二：萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液．
    步骤三：将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷却．
    步骤四：另取四支试管，编号A、B、C、D，向A、B试管中各加5mL 质量分数为5%淀粉溶液，向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液（忽略其中含有的少量麦芽糖）和蒸馏水，将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10min，然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中，摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min．
    步骤五：取A、B试管中反应溶液各2mL分别加入E、F试管，然后向E、F试管分别加入
     
    ，观察颜色变化．
    （3）结果分析：将E试管中颜色与步骤一获得的麦芽糖标准液进行比较，从而获得该试管中
     
    ，并计算出
     
    催化效率．
    （4）相关问题：
    ①步骤一的5～7试管中加入蒸馏水的量（X\Y\Z）分别是
     
    （单位mL）．
    ②实验中B试管所起的具体作用是
     
    ．
    ③若要测定另一种淀粉酶的活性，则需在步骤
     
    进行改变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是反射弧示意图，相关描述不正确的是（　　）
    A、若Q处受损，仍可产生感觉
    B、该反射弧中包括三个神经元
    C、在神经中枢中表示有两个突触
    D、若P处受损，电刺激Q处肌肉不收缩

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于隔离的叙述，正确的是（　　）
    A、隔离不会阻止种群问的基因交流
    B、对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离
    C、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
    D、不同的物种之间不一定存在着生殖隔离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体生命活动的调节形式是多种多样的，下列关于生命活动调节的叙述不正确的是（　　）
    A、切除小白鼠的垂体后，其血液中的生长激素含量减少
    B、饭后血糖浓度升高，胰岛素分泌增加
    C、人体失水过多，体内抗利尿激素减少
    D、水的平衡及体温和血糖的稳定都与下丘脑有关

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