分析 据图分析:由于③是由甲状腺分泌的甲状腺激素,因此①为促甲状腺激素释放激素,②为促甲状腺激素.
甲状腺激素分泌的分级反馈调节:
下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平.
解答 解:(1)由于③是由甲状腺分泌的甲状腺激素,因此①为促甲状腺激素释放激素,②为促甲状腺激素.
(2)甲状腺激素分泌增多,而甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体控制,所以下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素的分泌量增多;当甲状腺激素的含量过多时,会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的功能.
(3)下丘脑对甲状腺的调节是分级调节,也是激素调节.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素
(2)反馈调节 抑制
(3)激素
点评 本题考查了人和高等动物激素的调节相关知识点,意在考查考生对于反馈调节、促胰液素的发现,胰岛素的生理作用等重要知识的掌握理解和运用,难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2个 | B. | 3个 | C. | 4个 | D. | 5个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精原细胞→精细胞→初级精母细胞→精子 | |
B. | 初级精母细胞→次级精母细胞→精细胞→精子 | |
C. | 精原细胞→精细胞→次级精母细胞→精子 | |
D. | 初级精母细胞→精原细胞→精细胞→精子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用人工诱变的方法处理野生型青蒿,筛选可获得抗病高青蒿素的植株 | |
B. | 选择抗病低产青蒿与易感病高产青蒿杂交,再连续自交,筛选抗病高青蒿素的植株 | |
C. | 提取抗病基因导入易感病高产青蒿体细胞中,用植物组织培养获得抗病高青蒿素的植株 | |
D. | 抗病低产青蒿与易感病高产青蒿杂交得F1,利用花药离体培养获得抗病高青蒿素的植株 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江绍兴第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某种动物体细胞中的染色体数为2N,显微观察该动物的精巢切片,观察到细胞中的染色体数目可能是
A.1N和2N B.2N和3N C.1N、2N和4N D.2N、3N和4N
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江绍兴第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
人的i、IA、IB基因可以控制血型。在一般情况下,基因型ii表现为O型血,IAIA或IAi为A型血,IBIB或IBi为B型血,IAIB为AB型血。以下有关叙述中,错误的是
A.子女之一为A型血时,双亲至少有一方一定是A型血
B.双亲之一为AB型血时,不能生出O型血的孩子
C.子女之一为B型血时,双亲之一有可能是A型血
D.双亲之一为O型血时,子女不可能是AB型血
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江绍兴第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下关于生物学现象中“最多”或“最少”的计算,正确的是( )
A.分子式为C45H101O16N17S3的多肽链中最多含有肽键17个
B.光合作用合成离开卡尔文循环的6个三碳糖分子,至少需要固定6个CO2
C.n个碱基组成的双链DNA分子中,A的数量等于C,则该DNA分子最多有4n种
D.控制一百肽合成的基因中(考虑一个终止密码),至少含有303个嘧啶
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科目:高中生物 来源:2015-2016新疆生产建设兵团第二中学高一下期中生物卷(解析版) 题型:选择题
现有一待测核酸样品,经检测后,对碱基个数统计和计算得到下列结果:(A+T)/(G+C)= 1,(A+G)/(T+C) =1,根据此结果,该样品( )
A.无法被确定是脱氧核糖核酸还是核糖核酸 B.可被确定为双链DNA
C.无法被确定是单链DNA还是双链DNA D.可被确定为单链DNA
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