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如图是生物体遗传信息传递过程示意图,有关叙述不正确的是(  )
A、①过程需要解旋酶
B、图②可能发生在核糖体上
C、图③发生在转录过程中
D、③中存在6种核苷酸
考点:遗传信息的转录和翻译,DNA分子的复制
专题:
分析:分析题图:图示是生物体遗传信息传递过程示意图,其中①中两条链均为DNA链,应该表示DNA的复制过程;②中两条链均为RNA链,应该表示RNA的复制过程或翻译过程;③中一条为DNA链,一条为RNA链,应该表示转录或逆转录过程.
解答: 解:A、由以上分析可知,①表示DNA的复制过程,该过程需要解旋酶,A正确;
B、图②可表示RNA的复制或翻译过程,其中翻译过程发生在核糖体上,B正确;
C、图③可发生在转录过程中,也可能发生逆转录过程中,C错误;
D、③中存在6种核苷酸(3种脱氧核苷酸+3种核糖核苷酸),D正确.
故选:C.
点评:本题考查中心法则及其发展,要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善,能准确判断图中各过程的可能名称,再结合所学的知识答题即可.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某科研小组的工作人员通过用不同浓度的秋水仙素对大蒜(二倍体)鳞茎生长点进行不同时间得处理,研究了不同处理对大蒜根尖细胞染色体加倍率的影响(某一分裂组织或细胞群中染色体数目加倍细胞的百分数),其实验结果如图,据图判断,下列叙述中正确的是(  )
A、秋水仙素处理后的根尖细胞均为四倍体细胞
B、染色体加倍率与秋水仙素浓度和处理时间长短有关
C、当秋水仙素浓度为0.03%时,处理时间越长加倍率越高
D、本实验中的自变量为秋水仙素浓度,无关变量为处理时间

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质Smac(细胞中促进细胞凋亡的关键蛋白)存在于正常细胞的线粒体中.当线粒体接受到释放这种蛋白的信号时,就将它释放到线粒体外,然后Smac与IAPs(凋亡抑制蛋白)反应,促进细胞凋亡.下列有关叙述正确的是(  )
A、细胞凋亡时,细胞的体积变小,但是细胞核体积增大,核膜内折,染色质收缩
B、细胞凋亡时具有水分减少、代谢减慢、所有酶的活性下降等特征
C、Smac从线粒体释放时需消耗能量,Smac与IAPs在细胞凋亡中的作用相同
D、癌细胞的无限增殖,可能与lAPs基因过度表达和Smac从线粒体中释放受阻有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质和核酸的叙述中,正确的是(  )
A、在蛋白质的合成过程中,RNA仅发挥模板的作用
B、蛋自质的合成在细胞质中,RNA的合成在细胞核中
C、蛋白质的结构具有多样性,其根本原因是DNA的多样性
D、密码子既可位于mRNA上,也可以位于tRNA 上

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物进化的叙述不正确的是(  )
A、从根本上讲,没有突变,就没有生物的进化
B、种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向
C、只有隔离才能阻止种群间的基因交流
D、不同物种之间,在相互影响中不断进化和发展这就是共同进化

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科目:高中生物 来源: 题型:

在有丝分裂、减数第一次分裂和减数第二次分裂中均会发生的是(  )
A、基因突变
B、基因重组
C、着丝点的分裂
D、核膜和核仁的消失和重现

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科目:高中生物 来源: 题型:

反义RNA是指与mRNA或其它RNA互补的小分子RNA,当其与特定基因的mRNA互补结合,可阻断该基因的表达.研究发现抑癌基因的一个邻近基因能指导合成反义RNA,其作用机理如图.下列有关叙述不正确的是(  )
A、将该反义RNA导入正常细胞,可能导致正常细胞癌变
B、反义RNA不能与DNA互补结合,故不能用其制作DNA探针
C、能够抑制该反义RNA形成的药物有助于预防癌症的发生
D、该反义RNA能与抑癌基因转录的mRNA的碱基序列互补

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、动、植物细胞都可以发生渗透作用
B、若右图细胞已经死亡,渗透作用也会停止
C、如图中A、B分别表示细胞和液泡的长度
D、若如图细胞发生质壁分离复原停止时,细胞液浓度与外界溶液浓度不一定相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图回答相关问题.

(1)除了可通过神经直接控制腺体外,下丘脑还可以分泌
 
等激素来调节
 
中激素的合成和分泌,从而间接控制性腺、甲状腺等腺体.
(2)①完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是:下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生
 
,通过轴突传导到
 
,进而引起小泡中
 
的释放.
(3)垂体是人体重要的内分泌腺,不仅分泌[a]生长激素,还分泌[
 
]
 
激素来调节甲状腺的活动.
(4)垂体释放的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗透压
 
.①~⑤过程中属于反馈抑制作用的是
 

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