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    下列关于神经调节的叙述中，正确的是（　　）
    A、感受器可将光刺激转变为电信号
    B、兴奋在神经纤维上的传导不消耗能量
    C、突触前膜释放的神经递质使下一个神经元兴奋
    D、细胞外液渗透压升高时，下丘脑产生渴觉
    考点：反射弧各部分组成及功能,神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：兴奋在神经纤维上传导，需要消耗能量，在动作电位产生的过程中，钠离子的跨膜运输方式是协助扩散．协助扩散是在质膜上载体蛋白的协助下进行的，钾离子和钠离子的跨膜运输的蛋白载体就是离子通道蛋白．恢复为静息电位时，是主动运输方式泵出膜的，需要消耗能量；神经递质有兴奋性递质和抑制性递质两种；排尿的神经中枢在脊髓，渗透压感受器在下丘脑，渴觉中枢位于大脑皮层．据此分析解答此题．
    解答： 解：A、眼睛部位的感受器能将光刺激变成电信号，A正确；
    B、兴奋在神经纤维上的传导消耗能量，B错误；
    C、突触前膜释放的神经递质可能引起下一个神经元产生兴奋或抑制，C错误；
    D、细胞外液渗透压升高，可以使大脑皮层产生渴觉，因为渴觉中枢在大脑皮层，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查动物神经调节的有关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是（　　）
    A、①③都必须通过消化系统才能完成
    B、人体的体液包括内环境和细胞外液
    C、细胞与内环境交换的④为养料和氧气
    D、⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于化学信息感受器的是（　　）
    A、响尾蛇鼻眼间的颊窝
    B、鲫鱼身体两侧的侧线
    C、雄蛾头部的触角
    D、人体皮肤感受器

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    运动员在进行不同项目运动时．机体供能方式不同．对三种运动项目的机体总需氧量、实际运动项目总需氧量（升）实际摄入氧量（升）血液乳酸中间量马拉松跑600589略有增加400米跑162显著增加100米跑80未见增加摄入氧量和血液中乳酸增加量进行测定，结果如下：根据以上资料分析马拉松跑、400米跑、100米跑运动过程中机体的主要供能方式分别是（　　）
    A、有氧呼吸、无氧呼吸、磷酸肌酸分解
    B、无氧呼吸、有氧呼吸、磷酸肌酸分解
    C、有氧呼吸、无氧呼吸、无氧呼吸
    D、有氧呼吸、磷酸肌酸分解、无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    菠菜从土壤中吸收的氮元素可以用来合成（　　）
    A、淀粉和纤维素
    B、葡萄糖和DNA
    C、核酸和蛋白质
    D、麦芽糖和脂肪酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在某小岛上的一种啄木鸟，其喙长分布如甲图，而其唯一的食物是一种在树干中的虫．这种虫在树干的深度分布如乙图．有四位同学围绕“下一代鸟喙的可能长度如何”这一问题展开讨论，四位同学的观点分别阐述如下，其中合理的是（　　）

    ①下一代鸟的喙都比亲本长，因为较长的鸟喙是生存所必需的；
    ②下一代鸟的喙都比亲本短，因为在树干浅处就很容易捕捉到虫；
    ③下一代鸟的喙不一定比亲本长，因为变异是随机的；
    ④下一代鸟的喙不一定比亲本长，仅一代的时间还不能进化成较长的喙．
    A、②③B、①④C、①③D、③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有人想同时养鼠和水貂、用鼠喂水貂，再用剥去皮的水貂喂鼠，这样是否可以实现能量的循环使用（　　）
    A、可以，因为这个系统会平衡
    B、可以，因为用鼠喂水貂，所损失的能量可通过用水貂喂鼠收回来
    C、不可以，因为食物中大部分能量都丢失了
    D、不可以，因为不能用食肉动物喂养食肉动物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图．下列说法正确的是（　　）
    A、樱桃根细胞厌氧呼吸生成CO2的场所是线粒体
    B、图中A、B、C三点，在单位时间内与氧结合的还原氢最多的是点C
    C、淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用
    D、实验过程中可以改用CO2的产生量作为为检测有氧呼吸速率的指标

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物的性状有的受核基因控制，有的受质基因控制，有的受核质基因共同控制．请回答下列问题：
    （1）紫茉莉质体的遗传是典型的细胞质遗传实例．在一花斑紫茉莉植株上同时出现白色枝条、绿色枝条和花斑枝条三种不同类型的枝条，从细胞水平上分析，其原因是
     

    A．基因突变的结果
    B．减数分裂过程中，细胞质中遗传物质随机地不均等地进行分配
    C．有丝分裂和减数分裂过程中，细胞质中遗传物质随机地不均等地进行分配
    D．有丝分裂过程中，细胞质中遗传物质随机地不均等地进行分配
    （2）菜豆的种皮有紫色和白色，现有纯种紫色种皮和纯种白色种皮的菜豆品系，为了探究菜豆种皮颜色这一性状是由核基因还是质基因控制的，某实验小组的同学按以下思路设计实验方案：
    A．选取两组菜豆作为亲本分别进行杂交，这两组亲本的表现型组合应该是和
     
    ，杂交时应该如何对这两组亲本进行处理？
     

    B．收获两组母本所结的种子并观察两组的种皮是否表现出母本的性状，并判断菜豆颜色遗传是否为细胞质遗传．
    （1）分析该思路中是否存在缺陷，并说明理由：
     

    （2）对以上实验思路进行修正和补充，并预测实验结果：
    修正补充：
     

    结果和结论：
    若
     
    ；则控制种皮颜色的基因为细胞质基因，
    若
     
    ，则控制种皮颜色的基因为细胞核基因．

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