精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
9.如图1表示植物不同器官对生长素的反应;图2是生长素对胚芽鞘生长的效应示意图.请据图判断下列说法不正确的是(  )
A.由图1可知,A点对应的生长素浓度对茎生长的效应是抑制,B点对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进
B.由图1可知,促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L
C.由图2可知,当生长素浓度小于B点浓度时,随生长素浓度的增加胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大
D.由图2可知,生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性

分析 分析曲线图:图1表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎.生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.图2中横坐标以上的部分代表促进作用,横坐标上的点代表既不促进也不抑制,而横坐标以下部分(C点以后)代表抑制作用.

解答 解:A、由图1可知,A点对应的生长素浓度对茎生长的效应是促进,B点对应的生长素浓度对芽生长的效应是抑制,A错误;
B、由图1可知,促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L,B正确;
C、由图2可知,当生长素浓度小于B点浓度时,随生长素浓度的增加胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大,C正确;
D、由图2可知,生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性,D正确.
故选:A.

点评 本题结合曲线图,考查生长素的生理作用,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.图中4个圆构成了细胞中元素的概念关系图.下列判断错误的是(  )
A.1表示C,是最基本元素
B.2表示C、H、O、N,是基本元素
C.3表示C、H、O、N、P、S 等,是大量元素
D.4表示K、Ca、Mg、Fe、Zn 等,是微量元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016河南天一大联考高一下段考(四)(A卷)生物试卷(解析版) 题型:选择题

已知豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为显性,在某杂交实验中,后代有的25%的矮茎,其亲本的基因型是( )

A.Dd×dd B.DD×Dd

C.Dd×Dd D.DD×dd

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省三门峡市高二6月阶段性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

人体内含有多种多样的蛋白质,每种蛋白质( )

A. 都含有20种氨基酸 B. 都是在细胞内发挥作用

C. 都具有一定的空间结构 D. 都能催化生物化学反应

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图表示某人体内进行神经调节的局部结构,请据图回答问题:
(1)图中效应器细胞识别乙酰胆碱后细胞收缩,乙酰胆碱被乙酰胆碱酯酶分解,细胞恢复舒张.去甲肾上腺素不能(能、不能)被乙酰胆碱酯酶分解,这体现了酶的专一性.
(2)神经纤维上某点兴奋时,膜内电位是正电位.
(3)在反射弧中,决定神经冲动单向传导的原因是神经递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜.神经冲动在神经纤维上的传导与在神经元之间的传递形式不同,但最终都是通过改变细胞膜的离子通透性(电位分布)完成的.
(4)破伤风杆菌可阻止神经末梢释放甘氨酸,因而引起肌肉痉挛和惊厥.由此可见甘氨酸能使下一个神经元抑制(填“兴奋”或“抑制”),其作用的结果使突触后膜的电位分布为外正内负.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.新疆哈密瓜遗传物质的主要载体是(  )
A.DNAB.染色体C.叶绿体D.线粒体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.甲酵母菌进行有氧呼吸,乙酵母菌进行发酵,若它们消耗等量的葡萄糖,问甲,乙放出CO2体积之比为(  )
A.2:1B.3:1C.4:3D.2:3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.与体液调节相比较,神经调节的特点是(  )
A.反应速度快、作用范围较大、作用时间短
B.反应速度快、作用范围较小、作用时间短
C.反应速度快、作用范围较小、作用时间长
D.反应速度快、作用范围较大、作用时间长

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图是“血红蛋白提取和分离”实验的操作流程,下列描述正确的是
(  )
A.洗涤红细胞时,为了尽量洗去杂质,应该使用蒸馏水
B.分离血红蛋白时,离心之后血红蛋白主要位于从上往下数的第二层
C.透析只能除去小分子杂质
D.纯化可使用SDS-聚丙烯院胺凝胶电泳

查看答案和解析>>

同步练习册答案