分析 1、由图1可知,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素释放激素运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少.胰岛分泌的激素可参与血糖调节,肾上腺细胞分泌的激素可参与体温调节和血糖调节.
2、由图2可知,表示突触结构,1是突触小泡,2突触前膜,3是突触后膜.
解答 解:(1)寒冷条件下皮肤立毛肌收缩的反射弧为:皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→立毛肌.由图1可知,②的分泌过程是受神经-体液调节的结果,血液中②的含量能维持相对稳定,说明该调节机制是一种(负)反馈调节.
(2)图1中胰岛A细胞分泌的是胰高血糖素,胰高血糖素能促进肝糖原分解,故其作用的主要靶器官是肝脏,它与胰岛B细胞分泌的胰岛素共同协调,维持人体血糖的稳定.
(3)图2所示的结构是突触,兴奋在乙结构内的传递过程中,信号的变化情况是电信号→化学信号→电信号.神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,故兴奋在乙突触结构中只能单向传递.
故答案为:
(1)皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→立毛肌 神经-体液 (负)反馈调节
(2)胰高血糖素 肝脏 胰岛素 拮抗
(3)突触 电信号→化学信号→电信号 神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜
点评 本题考查神经调节和体液调节的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届四川双流中学高三5月月考理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为人体部分神经——体液调节示意图,编号①~⑤为神经元,A和B为神经末梢及与肌肉相连接的部分,C和D为细胞,a~d为细胞分泌的化学物质。请据图回答:
(1)刺激肌肉部位,大脑皮层产生感觉过程是否属于反射? 。假设①因故损伤则不能主观控制肌肉的运动,该现象说明 。若在①上某处施加一强刺激则能检测到膜内外电位变化的神经元有 (只填编号)。原因是神经递质 _ ___。
(2)当人进入寒冷环境时,大脑神经细胞能释放物质a的根本原因是 , a作用于下丘脑神经细胞,引起细胞的一系列反应,产生相应的化学物质,其中物质c是 。
(3)b物质的化学本质是多肽,用b饲喂正常动物,则物质d的分泌量___ _ 。不同于①~⑤,b~d的作用途径是 。
(4)通过上图可以看出人体对B所在细胞的调节,既可通过神经递质直接进行调节,还可通过有关激素进行调节。原因是________。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 待测样品 | 鉴定成分 | 试剂 | 反应产生的颜色 | |
甲 | 马铃薯汁 | 淀粉 | 碘液 | A | |
乙 | 苹果汁 | B | 斐林试剂 | C | |
丙 | 鸡蛋清 | 蛋白质 | D | E | |
丁 | 花生子叶切片 | F | G | 橘黄色 | |
戊 | 人的口腔上皮细胞 | DNA和RNA的发布 | H | DNA | I |
RNA | J |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体是细胞进行有氧呼吸的场所,所有真核细胞都含有线粒体 | |
B. | 把有活性的线粒体放入蒸馏水中,最先破裂是内膜 | |
C. | 线粒体内膜上含有与有氧呼吸有关的酶,叶绿体内膜上含有与光合作用有关的酶 | |
D. | 一个叶肉细胞中的一个CO2分子有由线粒体中扩散到叶绿体中至少穿过4层膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验不能证明兴奋在神经元之间的传递是单向的 | |
B. | 该实验证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的 | |
C. | a点接受刺激后,其膜内电位由负变正再变负 | |
D. | 电表①会发生两次不同方向的偏转,电表②只发生1次偏转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能迅速生长 | B. | 能进行光合作用 | ||
C. | 能产生IAA等 | D. | 储存着较多的有机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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