A. | 自然选择直接作用于个体的基因型,并决定了生物的进化方向 | |
B. | 只有突变和基因重组才能导致种群的基因频率发生改变 | |
C. | 被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体,利于种群的发展 | |
D. | 研究种群间差异的关键是它们能否出现地理隔离和形成生殖隔离 |
分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、自然选择直接作用于个体的表现型,并决定了生物进化的方向,A错误;
B、导致种群的基因频率发生改变的因素很多,如有突变、基因重组、迁入和迁出等,B错误;
C、被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体,利于促进种群的发展,C正确;
D、研究种群间差异的关键是它们之间的种群特征,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 常染色体来自母方,X染色体来自父方 | |
B. | 常染色体来自母方,Y染色体来自父方 | |
C. | 常染色体随机来自父方或母方,X染色体来自父方 | |
D. | 常染色体随机来自父方或母方,Y染色体来自父方 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①可能是内质网膜 | B. | ②可能是高尔基体膜 | ||
C. | ③可能是叶绿体内膜 | D. | ④可能是线粒体内膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程精子和卵细胞结合使同源染色体联会 | |
B. | ②过程由于细胞分化使细胞全能性丧失 | |
C. | ②过程不会发生细胞的衰老、凋亡和死亡 | |
D. | ③过程基因重组是生物多样性的重要原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
食物 捕食者 | 植物 | 杂食性鸟 | 野兔 | 老鼠 | 虫 | 蛙 | 蛇 |
杂食性鸟 | 60% | 40% | |||||
野兔 | 100% | ||||||
老鼠 | 100% | ||||||
虫 | 100% | ||||||
蛙 | 100% | ||||||
蛇 | 60% | 40% | |||||
鹰 | 10% | 30% | 40% | 20% |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东广州执信中学高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
某课题小组在调查人类先天性肾炎的家系遗传状况时,发现某地区人群中双亲都患病的几百个家庭中,女儿全部患病,儿子正常与患病的比例为1∶2。下列对此调查结果较准确的解释是
A.先天性肾炎是一种常染色体遗传病
B.先天性肾炎是一种隐性遗传病
C.被调查的母亲中杂合子占2/3
D.被调查的家庭数过少难下结论
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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