A. | 隐性性状的个体都是纯合体 | |
B. | 隐性个体的显性亲本必为杂合体 | |
C. | 后代全为显性,则双亲必为显性纯合体 | |
D. | 显性个体的遗传因子组成难以独立确定 |
分析 要区分一对相对性状的显、隐性关系,可以让生物杂交,有两种情况可以作出判断,若是两个相同性状的生物个体杂交后代中有另一个新的相对性状出现,则亲本的性状为显性性状;若是不同性状的生物个体杂交,后代中只出现一种性状,则此性状为显性性状.
在完全显性的生物个体中,显性个体的基因型为AA或Aa,隐性个体的基因型为aa.
解答 解:A、隐性性状的个体(aa)是纯合体,A正确;
B、由于显性纯合体的后代必定含有一个显性基因,所以隐性个体的显性亲本必为杂合体(Aa),B正确;
C、后代全为显性,双亲可以为显性纯合体,也可以有一方为显性杂合体(AA×Aa)、或有一方为隐性个体(AA×aa)等,C错误;
D、显性个体的基因型有AA和Aa两种可能,因而难以独立确定,D正确.
故选:C.
点评 本题考查生物个体的显隐性关系和遗传定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
DNA双链 | |||
A | G | ||
mRNA | |||
tRNA反密码子 | A | ||
氨基酸 | 半胱氨酸 |
A. | UCU | B. | UGA | C. | ACA | D. | TCU |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不是所有的细菌都进行无氧呼吸 | |
B. | 乳酸菌、酵母菌都会有核糖体和DNA | |
C. | 只有含叶绿体的细胞才能进行有机物合成 | |
D. | 抑制细胞膜上载体活性或线粒体功能的毒素都会阻碍根细胞吸收矿质离子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 | |
B. | 动物细胞培养可用于检测有毒物质,茎尖培养可用于植物脱去病毒 | |
C. | 烟草叶片离体培养能产生新个体,小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖 | |
D. | 动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低倍物镜下能观察到细胞,高倍物镜下不能观察到细胞 | |
B. | 低倍物镜下不能观察到细胞,高倍物镜下能观察到细胞 | |
C. | 低倍物镜和高倍物镜下都不能观察到细胞 | |
D. | 低倍物镜和高倍物镜下都能观察到细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图和丙图分别是构成生命活动的体现者和生物体遗传信息的携带者的基本单位 | |
B. | 乙图小麦种子在晒干过程中所失去的水是自由水 | |
C. | 若丙图中a为脱氧核糖,则由b构成的核酸完全水解,得到的化合物最多有5种 | |
D. | 在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是乳糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 激素直接参与细胞内多种生命活动 | |
B. | 激素是信息分子 | |
C. | 激素是有机分子 | |
D. | 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素通过体液运输到组织细胞 | |
B. | 激素是具有调节作用的蛋白质 | |
C. | 激素不直接参与细胞代谢,也不提供能量 | |
D. | 激素发挥作用后就后被灭活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | aB、Ab、AB、Ab | B. | aB、Ab、aB、AB | C. | AB、AB、aB、aB | D. | AB、AB、ab、ab |
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