【题目】某校生物兴趣小组想设计两个实验:A.探究某人是否患有糖尿病;B.证明血液中存在葡萄糖。现提供:新取尿液样品、加有柠檬酸钠的鸡血、清水、试管、离心机、三脚架、大烧杯、火柴、酒精灯、石棉网等。回答下列问题:
(1)在实验过程中,上述两个实验均需要加入的一种试剂是________,实验原理是葡萄糖属于还原糖,水浴加热时和__________发生反应,生成__________色(Cu2O)沉淀。
(2)实验B比实验A复杂,其原因是血液呈红色,若直接用__________试剂检测葡萄糖,则产生的现象与血液颜色相近,而尿液的颜色不会干扰显色反应。
(3)实验A预测:
①无砖红色沉淀生成,说明_________________________。
②有砖红色沉淀生成,出现该现象可能的原因是_________________________。
(4)写出实验B的实验步骤、观察到的现象。
步骤1:取加有柠檬酸钠的鸡血5mL,用离心机离心,获得上清液;
步骤2: 取2mL__________,加入新制的斐林试剂,水浴加热。
现象:________________________。
【答案】斐林试剂 斐林试剂 砖红 斐林 此人没有患糖尿病 此人患有糖尿病 上清液 有砖红色沉淀出现
【解析】
还原性糖与斐林试剂在水浴加热的条件下生成砖红色沉淀。正常人的尿液中不含葡萄糖,而糖尿病患者的尿液中往往含有葡萄糖。
(1)葡萄糖属于还原糖,在50℃~65℃水浴加热下,与加入的斐林试剂反应出现砖红色沉淀。所以在实验过程中还需要的一种试剂是斐林试剂。
(2)由于血液呈红色,而斐林试剂与还原性糖反应后的颜色是砖红色,所以为了避免血细胞的颜色对实验结果的干扰,可先采取离心的方法使血细胞沉淀,然后取淡黄色的上清液(血浆)来做实验,而探究某人是否患有糖尿病,可通过向测试者的尿液中加斐林试剂后水浴加热,观察实验结果即可,故实验B比实验A复杂。
(3)①正常人尿液中是不含葡萄糖的,所以实验结果若无砖红色沉淀生成,则说明此人没有患糖尿病。
②若实验结果有砖红色沉淀生成,则说明此人患有糖尿病。
(4)根据(2)的分析可知实验B的步骤为:
步骤1:取加有柠檬酸钠的鸡血5mL,用离心机离心,获得上清液;
步骤2: 取2mL上清液,加入新制的斐林试剂,水浴加热。
由于血液中存在葡萄糖,所以实验现象为:有砖红色沉淀出现。
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【题目】有关生物的基因突变,下列说法中错误的是
A.基因突变一定会导致遗传信息的改变
B.体细胞发生的基因突变一般不会遗传给后代
C.由基因突变引发的人类遗传病都不能直接通过显微镜检测
D.基因突变是生物界中普遍存在的一种可遗传变异方式
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【题目】肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜,R型则不具有,下列叙述错误的是( )
A.培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质,能够产生一些具有荚膜的细菌
B.培养R型活细菌时加S型细菌DNA以及DNA酶,不能够产生具有荚膜的细菌
C.培养R型活细菌时加S型细菌的DNA,能够产生具有荚膜的细菌
D.培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质,不能够产生具有荚膜的细菌
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【题目】假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成,其中腺嘌呤占全部碱基的20%,用这个噬菌体侵染只含有31P的大肠杆菌,共释放出100个子代噬菌体,下列叙述,正确的是( )
A. 噬菌体增殖需要大肠杆菌提供模板、原料、能量和酶等
B. DNA中含32P和含31P的子代噬菌体的比例是1:49
C. 该过程至少需要2. 97×l05个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸
D. 噬菌体和大肠杆菌的遗传物质水解分别得到4种和8种核苷酸
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【题目】下列事实中,不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( )
A. HIV病毒依赖人体的淋巴细胞生活
B. HIV病毒由蛋白质和核酸组成
C. 草履虫依赖单个细胞逃避有害刺激
D. 父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
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【题目】下列关于人体生命活动的调节与健康的关系,不正确的是( )
A. 体温调节中,甲状腺激素和肾上腺素均可促进产热量增加
B. 在反射活动发生时,兴奋在神经纤维上的传导是单向的
C. 肌糖原不会分解成为血糖,参与调节血糖稳定的糖原只有肝糖原
D. 下丘脑既能感受渗透压变化又能分泌相应激素调节水平衡
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【题目】下列有机物的鉴定实验中,导致实验失败的操作是( )
①脂肪鉴定时,花生子叶染色后,没有用酒精洗去浮色
②蛋白质鉴定时,把A、B液混合后再加入蛋白质样液中
③还原糖鉴定时,用60℃水浴加热
④淀粉鉴定时,直接把碘液滴加到淀粉样液中
A. ①②B. ②④
C. ③④D. ①③
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【题目】下列有关生物多样性的叙述,正确的是( )
A. 群落演替过程中生物多样性一般会逐渐降低
B. 建立动植物园是保护生物多样性最有效的措施
C. 湿地能调节气候,体现了生物多样性的直接价值
D. 生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
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