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    实验“种群密度的取样调查”的主要目的是（    ）

    A.测定当地蒲公英的实际种群密度

    B.初步学会种群密度的取样调查的方法

    C.根据当地某物种的种群密度推断当地的生态情况

    D.通过调查，加深对种群密度概念的理解

     

    答案：B
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    科目：高中生物 来源： 题型：013

    实验“种群密度的取样调查”的主要目的是（    ）

    A.测定当地蒲公英的实际种群密度

    B.初步学会种群密度的取样调查的方法

    C.根据当地某物种的种群密度推断当地的生态情况

    D.通过调查，加深对种群密度概念的理解

     

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    科目：高中生物 来源：陕西省普通高等学校2010年高考第四次适应性训练（理综生物）试题 题型：综合题

    （12分）夏季校园的浅水池塘中均匀分布着开黄花（完全花，有雌蕊和雄蕊）的多年生草本植物水毛茛，它的叶裸露在空气中的呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状；水毛茛全株有毒，为一般鱼类等水生动物所不食。生物小组的同学拟在池塘中放养专食水毛茛的转基因小金鱼，经过实地调查和科学计算，他们共放了X尾小金鱼，认为这是该池塘能平衡喂养的最大数量。
    （1）运用你所学的知识，分析他们是如何进行调查和计算小金鱼数量的？
    A．进行池塘内水毛茛的种群密度的取样调查，计算出水毛茛的总生物量；
    B．__________________________________________________________________；
    C．__________________________________________________________________。
    （2）为了快速增加水毛茛的种群数量，生物小组的同学用其丝状叶进行植物组织培养，一次获得1500株幼苗。组织培养应使用___________（液体∕固体）培养基；幼苗的叶为___________，这一现象说明_______________________________________。
    （3）次年夏季，发现众多开黄花的水毛茛中有一枝开的是白花，经请教专家确定为控制花色的基因发生突变，产生了等位基因。请你设计一个可行的植物杂交育种实验（用遗传图解和必要的文字表示），以获得能稳定遗传的白花水毛茛（代表基因型的字母自设）。

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    科目：高中生物 来源：河南省开封市2010届高三二模（生物）试题 题型：选择题

    下列四个生物实验中，操作顺序正确的是                                    （    ）

    A．观察植物细胞有丝分裂实验：取材→解离→染色→漂洗→制片→观察

    B．蒲公英种群密度的取样调查：确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度

    C．制作生态瓶实验：洗净空瓶→装入动植物→灌满自来水→密封瓶口→放在阳光下

    D．温度对酶活性的影响实验：取试管→加入淀粉液→注入酶液→保温→加碘液→观察

     

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    科目：高中生物 来源：2010年贵州省遵义市高三考前最后一次模拟测试（理综）生物部分 题型：选择题

    下列四个生物实验中，操作顺序正确的是（    ）

    A．观察植物细胞有丝分裂实验：取材→解离→染色→漂洗→制片→观察

    B．蒲公英种群密度的取样调查：确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度

    C．制作生态瓶实验：洗净空瓶→装入动植物→灌满自来水→密封瓶口→放在阳光下

    D．温度对酶活性的影响实验：取试管→加入淀粉液→注入酶液→保温→加碘液→观察

     

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