A. | 甲状腺激素受体和溶菌酶可在人体同一个细胞中产生 | |
B. | 淀粉、肝糖原、纤维素和麦芽糖彻底水解后,得到的产物相同 | |
C. | DNA是细胞生物的遗传物质,RNA是非细胞生物的遗传物质 | |
D. | 激素和神经递质都必须与特定的分子结合后才能发挥作用 |
分析 1、细胞生物的遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA.
2、人体的多种细胞均可产生溶菌酶,人体全身细胞的表面均有甲状腺激素受体的分布.
3、激素和神经递质均具有传递信息、对生物体具有调节作用,而酶具有催化作用.
解答 解:A、人体中的多种细胞均可产生溶菌酶,而人体全身细胞的表面均有甲状腺激素受体,所以甲状腺激素受体和溶菌酶可以在人体同一个细胞中产生,A正确;
B、淀粉、肝糖原、纤维素和麦芽糖的基本单位均为葡萄糖,故彻底水解后得到的产物相同,B正确;
C、DNA是细胞生物的遗传物质,非细胞生物即病毒的遗传物质是DNA或RNA,C错误;
D、激素和神经递质均具有特异性,都必须与特定的分子结合后才能发挥作用,D正确.
故选:C.
点评 本题考查细胞化合物的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力,识记生物的遗传物质,理解激素、神经递质和酶的作用特点是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和多倍体育种 | |
B. | c过程得到的植株与普通植株相比,常常是茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,但往往发育迟缓 | |
C. | a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子 | |
D. | 要获得yyRR,b过程需要进行不断自交来提高纯合率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当再次注入抗原x,抗体产生量的变化是曲线B.若第8天注射抗原Y,图中表示对抗原Y的抗体产生量的可能是曲线C | |
B. | 根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律,为提高人体对病毒的免疫能力,应采取的措施是向人体注射抗体 | |
C. | 效应B细胞依靠受体识别后分泌抗体 | |
D. | 机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别,是由于抗体分子结构中的核苷酸序列不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞在生长过程中,与外界环境进行物质交换的效率逐渐提高 | |
B. | 一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡 | |
C. | 细胞衰老导致细胞代谢水平降低,所有酶活性都降低 | |
D. | 癌细胞的细胞膜上糖蛋白减少,不会影响信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在草原生态系统中,生物群落与无机环境之间存在负反馈调节 | |
B. | 生态农业实现废物资源化,提高能量的转化效率,减少环境污染 | |
C. | 雄鸟的求偶炫耀说明信息传递有利于生物种群的繁衍 | |
D. | 外来物种入侵导致生态系统功能增强,生态系统多样性降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骤 | 实验条件 | 4小时胃液分泌量 |
1 | 假饲 | +++++++++ |
2 | 切除胃窦,再假饲 | + |
3 | 假饲,并注射一定量的胃泌素 (控制胃泌素的注射剂量,使胃液分泌量与步骤1相当) | +++++++++ |
4 | 只注射与步骤3相同剂量的胃泌素,但不假饲 | ++++ |
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科目:高中生物 来源:2014-2015安徽淮北师范大学附属实验中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息,基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是( )
A.胰岛B细胞受损
B.甲状腺被切除
C.无法将血糖转换成肝糖原
D.体内细胞缺乏胰高血糖素的受体
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