A. | 体细胞融合技术可用于制备单克隆抗体 | |
B. | B淋巴细胞与肿瘤细胞融合,杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因 | |
C. | 利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制,培育远缘杂种 | |
D. | 用动、植物成体的体细胞进行离体培养,都须用液体培养基 |
分析 1、植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.
2、植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞,进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株.植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性.
3、动物细胞培养的流程:取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组织)→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养.
4、单克隆抗体的制备流程:人工诱导经过免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合,再经筛选获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞,通过培养获得的杂交瘤细胞得到单克隆抗体.
解答 解:A、体细胞融合技术可用于制备单克隆抗体,A正确;
B、B淋巴细胞与肿瘤细胞融合,杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因,B正确;
C、利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制,培育远缘杂种,C正确;
D、动物成体的体细胞进行离体培养,须用液体培养基;植物成体的体细胞进行离体培养,须用固体培养基,D错误.
故选:D.
点评 本题综合考查了植物组织培养、植物的体细胞杂交、动物细胞培养和单克隆抗体,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川遂宁射洪中学高一6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
某动物体细胞有丝分裂后期有40条染色体。在正常情况下,其初级精母细胞、次级精母细胞和精子中的核DNA分子数依次是
A.20、10、5 B.40、20、10 C.20、10、10 D.40、20、20
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省菏泽市高一下学期6月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示一个生物群落中甲乙两个种群的增长速率随时间变化曲线,有关叙述正确的是( )
A.若乙种群为害虫,则在t4时防治效果最佳
B.t1—t2时间内,甲种群出生率小于死亡率
C.t4时,甲的种群密度最小,乙的种群密度最大
D.t3—t6时间内甲乙两种群的年龄组成不同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在主动运输过程中,细胞中乙的含量会显著增加 | |
B. | 甲→乙和丙→乙过程,起催化作用的酶空间结构相同 | |
C. | 丙中含高能磷酸键,是RNA的基本组成单位之一 | |
D. | 丁由腺嘌呤和核糖组成,而戊可用于甲的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主要分布于血浆中,少数分布于淋巴中 | |
B. | 主要分布于血清中,少数分布于组织液中 | |
C. | 主要分布于血液中,少数分布于组织液中 | |
D. | 主要分布于细胞外液中,少数分布于细胞内液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若③为肝脏细胞,则a处氧气浓度高于b处 | |
B. | 图中①中含有激素和血浆蛋白 | |
C. | 图中②构成了肝细胞生存的直接内环境 | |
D. | 毛细淋巴管壁细胞生活的内环境是①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图乙减数分裂完成后,若形成Da的卵细胞,则同时产生的三个极体的基因型是Da、dA、dA | |
B. | 据甲图此果蝇理论上将产生8种不同基因型的卵细胞、16种不同染色体组合的卵细胞 | |
C. | 图甲含有两个染色体组,图乙含有四个染色体组 | |
D. | 图乙减数分裂完成后,若形成了Dda的卵细胞,其原因只是减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用干细胞治疗某些顽疾是因为干细胞具有再生各种组织器官的潜能 | |
B. | 干细胞的研究和应用将在器官移植等多方面造福与人类,前景美好 | |
C. | 用视网膜感光细胞移植治疗失明的优点之一是不发生排斥反应 | |
D. | 干细胞的研究还有很多问题有待人类逐步解决 |
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