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    4．以下几种符号代表不同种类的氨基酸，请完成有关问题．

    （1）写出它们的结构通式，它们结构的差别在于R基的不同．
    （2）7种氨基酸在细胞质的核糖体中通过脱水缩合的方式形成一条肽链，此过程可形成6个肽键，得到6个水分子，该化合物称为多肽（或七肽）．
    （3）如果上述肽链原长度不变，改变其中氨基酸的排列顺序，就可改变该肽链的性质．
    （4）健康人的尿液中，含极微量的由上述不同氨基酸构成的蛋白质，若尿液中的蛋白质过多，则称蛋白尿．健康的人在剧烈运动后，也会出现暂时性的蛋白尿．请你完成下面的实验，验证剧烈活动后出现了蛋白尿．
    材料用具：试管、量筒、剧烈运动前后的尿液、双缩脲试剂A、双缩脲试剂B．
    实验原理：蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应，且颜色深浅与蛋白质的量成正比．
    实验步骤：
    ①取两支试管编号A和B，各加入剧烈运动前后的尿液2mL．
    ②先向A、B两试管各加入2mL的双缩脲试剂A，振荡均匀，再向两支试管分别加入3～4滴双缩脲试剂B，振荡均匀．
    ③观察对比两试管的颜色变化．
    预测实验结果：A试管溶液为浅蓝色或稍带淡紫色（不出现紫色）；B试管溶液为较深的紫色．

    分析 1、组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，组成蛋白质的氨基酸根据R基不同分为20种，氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链，蛋白质结构多样性与组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构有关；
    2、蛋白质能双缩脲试剂反应呈现紫色，因此可以用双缩脲试剂检测蛋白质，双缩脲试剂的使用方法是先加入双缩脲试剂A液，摇匀后再加入B液．

    解答 解：（1）组成蛋白质的氨基酸的结构通式是：；氨基酸种类的差异在于侧链R不同．
    （2）氨基酸形成肽链的过程是氨基酸的脱水缩合反应；由7个氨基酸脱水缩合形成的化合物是七肽；脱去的水分子数=形成的肽键数=氨基酸数-肽链数=7-1=6个．
    （3）由图中7个氨基酸脱水缩合形成的肽链，如果肽链的长度不变，改变氨基酸的排列顺序可以肽链的结构进而改变肽链的性质．
    （4）分析题意可知，该实验的目的是验证剧烈活动后出现了蛋白尿，实验原理是；健康人的尿液中，含极微量蛋白质，因此剧烈运动前的尿液与双缩脲试剂反应可能呈现淡紫色，剧烈运动后，尿液中蛋白质含量增加，因此可能会呈现深紫色；实验的自变量是尿液的来源，因变量是颜色变化，按照实验设计的对照原则和单一变量原则完善实验步骤并预期实验结果．
    实验步骤：
    ①取两支试管编号A和B，各加入剧烈运动前、后的尿液各2mL；
    ②先向A、B两试管各加入2mL双缩脲试剂A，振荡均匀，再向两支试管分别加入3滴双缩脲试剂B，振荡均匀；
    ③观察对比两试管的颜色变化．
    预测实验结果
    剧烈运动前的尿液呈蓝色（或淡紫色），剧烈运动后的尿液呈紫色（或深紫色）
    故答案为：
    （1）　R基
    （2）脱水缩合　6　6　多肽（或七肽）       
    （3）氨基酸的排列顺序
    （4）①剧烈运动前后的尿液2mL
    ②2 mL的双缩脲试剂A  　  3～4滴双缩脲试剂B
    ③浅蓝色或稍带淡紫色（不出现紫色）　   较深的紫色

    点评 对于组成蛋白质的氨基酸的结构特点、氨基酸脱水缩合反应过程、蛋白质多样性的原因及蛋白质检测方法的理解和应用，把握知识的内在联系是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系，如图表示了两者之间的部分关系．下列相关分析中，错误的是（　　）
    A．①过程中发生的能量变化是光能转变成活跃的化学能
    B．阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，X物质含量增加
    C．①～⑤过程中能使ADP含量增多的是②③⑤过程
    D．图中③过程进行的部位是细胞质基质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．血糖平衡调节中既有神经调节，也有激素调节．如图为某同学绘出胰岛素调节血糖含量的模型，结合所学知识回答下列问题：

    （1）图中A指的是胰岛B细胞．
    （2）胰岛素分泌增加时作用于靶细胞，促进靶细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，从而降低血糖浓度．
    （3）图中①-④过程中存在信息传递的是①②③④．①和④均能作用于A，但效果不同，④过程说明血糖平衡调节中有负反馈调节机制．
    （4）如果某人的胰岛素含量并不低，但却出现了典型的糖尿病患者症状，你认为可能的原因是胰岛素作用的信号通路受阻．
    （5）有学者曾设想提取哺乳动物的胰岛素，但将绵羊的胰脏制成研磨液，却难以直接分离出胰岛素的最可能的原因是胰岛素被胰蛋白酶消化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下丘脑在生命活动调节中具有十分重要的作用，既是内分泌系统的枢纽，也受大脑皮层的调控，参与其它生命活动．如图是下丘脑与人体生命活动调节的部分途径示意图，相关说法正确的是（　　）
    A．若图中的内分泌腺为甲状腺，则激素⑥只能作用于组织，引起相应的生理变化
    B．若图中的内分泌腺为甲状腺，则缺碘会导致血浆中激素④的含量增加、③和⑥的含量降低
    C．若用图示表示水盐调节，则感受器位于下丘脑，且在食用较咸食物时，大脑皮层可产生渴觉
    D．若用图示表示血糖调节过程，则图示中的内分泌腺一定是胰岛，且作用途径为③④和⑦

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．图是有关ADP转化成ATP时所需能量的主要来源示意图，据图回答下列问题：
    （1）分子ATP中含有2个高能磷酸键．
    （2）图中的a、b分别代表呼吸作用、光合作用．
    （3）c指高能磷酸键断裂释放的能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．现有A和B两个肉牛品种．要获得一头克隆牛，使其细胞主要由A细胞核和B细胞质组成（共14分）：
    （1）获得克隆牛的基本步骤是：从A牛体内取出体细胞，进行体外培养．然后将供体细胞注入B品种牛的减数第二次分裂中期时期去核卵母细胞，经过某种刺激和培养后，可形成重组胚胎胚胎，将该胚胎移入代孕母牛的子宫中，通过培育可达到目的．
    （2）一般来说，要想大量获得克隆牛比较难，为解决这一问题，可以用促性腺激素处理B品种母牛促使其超数排卵．如果想获得更多相同的克隆牛，可将收集到的胚胎进行胚胎分割，一般会选取桑椹胚或囊胚时期的胚胎，这样得到的小牛其性别相同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关细胞结构和功能的叙述中，不正确的是（　　）
    A．蓝藻、结核杆菌和酵母菌三者都有细胞膜、核糖体和DNA
    B．抑制膜上载体活性的毒素会阻碍根细胞吸收无机盐离子
    C．精细胞和根尖分生区细胞虽然不断进行着自我更新，但并非都有细胞周期
    D．能将二氧化碳和水合成有机物的细胞都含有叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图表示某种抗原递呈细胞（APC）在免疫调节中的作用，据图回答：
    （1）该种APC能表达TLR蛋白，进而激活免疫反应．研究表明，如果使TLR基因发生突变而丧失功能，小鼠就不能探测到细菌的存在，据此推测TLR在免疫中具有识别作用．若TLR蛋白过多，免疫系统会攻击人体正常细胞，引发自身免疫病．
    （2）人体内的APC来源于多能造血干细胞，是细胞分化的结果．
    （3）受病原体刺激后，APC会启动核内相关基因，转录出相应的mRNA，从而合成白介素等免疫活性物质并释放到细胞外，直接消灭入侵的多种病原体，该过程属于非特异性免疫．APC还能摄取、加工病原体蛋白，并将其呈递给T细胞，可见APC又是特异性（或细胞免疫和体液免疫）免疫的启动者．
    （4）除病原体外，免疫调节也可以对付体内出现的异常细胞，这体现了免疫系统的监控和清除功能．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁五校协作体高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    不属于目的基因与运载体结合过程的是

    A．用一定限制酶切割质粒露出黏性末端

    B．用同种限制酶处理目的基因露出黏性末端

    C．将目的基因导入到受体细胞中进行扩增

    D．用DNA连接酶将目的基因和质粒连接

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