科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
完成下列关于代谢的非选择题
Ⅰ.根据下面光合作用图解回答问题:
(1) 图中编号所代表的物质分别是:③__________;④______________。
(2)暗反应需要光反应提供的物质是___________________。
(3)图中⑤是光反应阶段,反应场所是叶绿体的_________________。
Ⅱ.在充满N2与CO2混合气体的密闭容器中,用水培法栽培几株番茄,CO2充足。测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如下图,请回答问题。
(4)6~8 h间,光合速率大于呼吸速率,容器内的O2含量上升,CO2含量下降,植株干重 。
(5)9~10 h间,光合速率迅速下降,推测最可能发生变化的环境因素是 ;10 h时不再产生ATP的细胞器是 ;若此环境因素维持不变,容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽,此时另一细胞器即 停止ATP的合成, 成为ATP合成的唯一场所。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
回答下列问题:
Ⅰ.某生物兴趣小组同学课外用马铃薯做了多个实验:
(1)将贮藏的马铃薯(块茎)放入蒸馏水中,水分通过_________方式进入马铃薯细胞,引起马铃薯鲜重增加,此时,马铃薯细胞的渗透压比处理前的________(填“高”或“低”)。
(2)将高温杀死的马铃薯细胞放入高浓度的NaCl溶液中,________(填“会”或“不会”)发生质壁分离现象。
(3)将发芽的马铃薯制成匀浆,使其与斐林试剂发生作用,生成砖红色沉淀,说明该马铃薯匀浆中含有__________。
Ⅱ.该小组同学还利用洋葱根尖细胞观察了植物细胞的有丝分裂:
该实验中常用盐酸酒精混合液处理根尖,用龙胆紫溶液染色。其中,盐酸酒精混合液的作用是__________;龙胆紫溶液属于________性染料,能够使细胞中__________的着色。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程,由此可以判断
A.水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA
B.TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中
C.侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程
D.RNA是TMV的主要遗传物质
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
让实验动物小白鼠吸入混有18O2的空气,该小白鼠体内最先出现含18O的化合物是
A.CO2 B.H2O C.C2H5OH D.C3H6O3
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某细胞进行某种生命活动前后几种生物膜面积的变化,在此变化过程中有可能合成
A.呼吸酶 B.胃蛋白酶 C.性激素 D.ATP
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西临川一中上高一第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
我国中科院上海生化研究所合成了一种具有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物——脑啡肽,下面是它的结构简式:
脑啡肽的合成采用的是蛋白质工程技术,这是生物发展在分子水平上的又一突破。请根据此化合物的结构分析回答:
(1)该化合物是由 个氨基酸失去 分子水而形成的,这样的反应叫做 ,该化合物叫 。
(2)脑啡肽水解后可产生 种氨基酸,造成氨基酸种类不同的原因是 。
(3)现有质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液、鸡蛋、人的唾液(酶)、质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液、水、小烧杯、玻璃棒、试管、滴管和滴瓶。请设计一个实验证明“脑啡肽是多肽”。
①实验原理: 。
②方法步骤:
a. ;
b. 。
c. 。
④实验结论:脑啡肽是一种多肽。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高三上10月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
图甲表示某密闭自然光照大棚内一昼夜CO2相对含量的变化,图乙表示菠菜叶肉细胞的部分结构和相关代谢情况(标号1—6为相应的过程)。请据图回答下列问题。
(1)图甲中a点时,菠菜叶肉细胞中发生的生理过程,可由图乙中 (填数字)表示,b、d两点表示的生理状态是 。
(2)图甲中c点时叶肉细胞中能产生ATP的场所有 。
(3)c点时如果突然降低光照强度,C3含量的变化是 。
(4)在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,提取绿叶中色素依据的原理是 。
(5)大棚内植物处于图甲所示状态,能否生长 ,理由是______________;若人为延长光照时间,其他条件保持不变,则e点的位置将______(“上移”、“下移”、“不变”)
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第一步:用红花植株与蓝花植株进行杂交 | 第二步:分别进行处理 | 第三步:将各组开花时,将第一、二组的F1分别自交,第三组所得到的植株授予蓝花植株的花粉 | 第四步:统计子代植株的花色及比例 |
第一组:收获F1种子,进行正常萌发 第二组:用高浓度亚硝酸盐溶液处理萌发的F1种子 第三组:通过基因工程将H基因导入F1(Aa)的细胞,进行植物组织培养 | 第一组:红花:蓝花=3:1 第二组:红花:蓝花=1:1 第三组:? |
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