分析 分析题图:甲状腺激素的调节过程:下丘脑→①促甲状腺激素释放激素→垂体→②促甲状腺激素→甲状腺→③甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行④负反馈调节.从图中可看出,cAMP的直接作用两方面,脂肪的分解和促进UCP-1基因的表达;布氏田鼠通过神经调节和体液调节,最终引起BAT细胞中脂肪分解增加和ATP合成减少,实现产热增加,维持体温的稳定.
解答 解:(1)寒冷刺激一方面使下丘脑部分传出神经末梢释放神经递质,导致BAT细胞中cAMP增加,促进部分脂肪分解,其产物进入线粒体参与细胞呼吸.另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放促甲状腺激素释放激素的量增加,最终导致体内甲状腺激素的量增加.
(2)基因的表达包括转录和翻译两个重要过程;由图可知,BAT细胞内的甲状腺激素和cAMP能促进该基因的表达.
(3)综上所述,在持续寒冷的环境中,布氏田鼠通过神经调节和体液调节,最终引起BAT细胞中脂肪分解增加和ATP合成减少,实现产热增加,维持体温的稳定.
故答案为:
(1)神经递质(递质) 反射弧 促甲状腺激素释放激素
(2)甲状腺激素和cAMP
(3)神经-体液 脂肪分解增加,ATP合成减少
点评 本题考查血糖调节和人体内环境稳态维持的相关知识,意在考查考生识图理解甲状腺激素的分级调节,体温调节等相关知识,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省怀化市高三第二次教育质量监测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图,据图回答问题:
(1)此图表示了细胞与周围环境的关系,其中组成人体内环境的成分有 (填标号)。血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系,又有一定区别.一般情况下,②与③成分上的主要区别是______。
(2)物质进出细胞的方式有多种.以葡萄糖为例,葡萄糖从血浆进入红细胞的方式是 ;CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是 。
(3)人体内环境能够维持动态平衡,当天气变得寒冷时,机体甲状腺产生的甲状腺激素增多,甲状腺激素的作用是 ;同时皮肤毛细血管收缩,骨骼肌战栗。这种调节机制属于 调节(神经调节 或 体液调节 或神经—体液调节)。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若基因①不表达,则基因②、③、④也不表达 | |
B. | 若产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉,则可能是基因①发生突变 | |
C. | 精氨酸的合成说明基因与性状的关系并不都是简单的线性关系 | |
D. | 基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有多个限制酶切点,以便于目的基因的表达 | |
B. | 具有标记基因,以便为检测目的基因的表达提供条件 | |
C. | 能够在宿主细胞中复制并稳定保存,以便于进行筛选 | |
D. | 能够在宿主细胞中稳定地保存下来并大量复制,以便提供大量的目的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高尔基体是细胞内的“脂质合成车间” | |
B. | 溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器 | |
C. | 中心体在动物细胞有丝分裂的间期完成倍增 | |
D. | 核孔是某些RNA、酶等大分子物质进出细胞的通道 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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