组别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
温度 | 27℃ | 28℃ | 29℃ | 30℃ |
暗处理后的重量变化(mg)* | -2 | -2.5 | -3 | -3.5 |
光照后的重量变化(mg)* | +3.5 | +3 | +2.5 | +2 |
重量变化(mg)*指与已知实验前的重量进行比较 |
A. | 27℃ | B. | 28℃ | C. | 29℃ | D. | 30℃ |
分析 根据题干中“在不同温度下分别暗处理1小时,测其重量变化;立刻再光照1小时(光强度等条件相同),再测其重量变化”可知:先暗处理说明暗处理时质量减轻代表的是呼吸作用的量,再光照1小时,由于在光照下既进行光合作用又进行呼吸作用,所以在计算真正的光合作用的时候需要加上2个小时的呼吸作用的量.
解答 解:光照后氧气产生量最多指真正光合作用合成有机物量最多,光合作用合成有机物的量为真正光合作用合成有机物量=净光合作用合成有机物量-呼吸作用消耗的有机物量.
第1组:27℃时,呼吸作用消耗有机物总量=4mg,光合作用合成有机物的量=3.5+4=7.5mg;
第2组:28℃时,呼吸作用消耗有机物总量=5mg,光合作用合成有机物的量=3+5=8mg;
第3组:29℃时,呼吸作用消耗有机物总量=6mg,光合作用合成有机物的量=2.5+6=8.5mg;
第4组:30℃时,呼吸作用消耗有机物总量=7mg,光合作用合成有机物的量=2+7=9mg.
因此,每小时叶片光合作用产生的氧气量最多的是第4组叶片,温度为30℃.
故选:D.
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生分析表格的能力以及理解应用能力,难度适中.重点理解表格中暗处理后的重量变化可表示1h的呼吸作用消耗;光照后的重量变化表示进行1h的光合作用,2h的呼吸作用后的重量变化,由此可以计算光合作用强度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ①⑤⑥ | D. | ②③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{4}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前10年,种群的数量不断增长 | |
B. | 第15年时,种群数量达到最低值 | |
C. | 第20年时,种群数量恢复到A点时的水平 | |
D. | 第15到20年,该种群的数量变化符合“J”型曲线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物的此种突变类型对昆虫的变异具有定向选择的作用 | |
B. | 如果昆虫没有产生适应植物突变的变异,可能导致其灭绝 | |
C. | 昆虫对此种植物的选择作用,可能导致毒性突变的基因频率增加 | |
D. | 该突变类型使得植物产生了新的有利性状,该植物群体必将进化为一个新的物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核控制着细胞的代谢和遗传 | |
B. | 细胞核与细胞的分裂和分化密切相关 | |
C. | 只有细胞核或只有细胞质的细胞均可进行分裂,但速度不同 | |
D. | 只有细胞核或只有细胞质的细胞均可进行分化,但速度不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③②④⑤⑦⑧⑥ | B. | ③④①②⑤⑧⑥⑦ | C. | ④③①⑦②⑥⑤⑧ | D. | ①②③④⑦⑥⑤⑧ |
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