分析 阅读题干可知,本题涉及的知识是杂交育种和植物组织培养,明确知识点后梳理相关的基础知识,结合问题的具体提示综合作答.
四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:(1)由于该植物是自花且闭花授粉的植物,所以自然状态下该植物一般都是纯合子.
(2)基因突变具有突变频率很低、不定向性和多害少利性的特点.
(3)①根据题意可知,培育纯合大穗早熟水稻新品种时,可以选择基因型是AABB和aabb的植株进行杂交,将基因A和b集中到同一个体中,然后进行筛选分离.
②根据自由组合定律可知,将双杂合子F1所结种子种下去,从长出的水稻中选出表现为大穗早熟的植物,其中的$\frac{1}{3}$是纯合子,是符合育种要求的大穗早熟品种.
(4)每对等位基因有两种表型,共有n对相对性状,在完全显性的情况下,2×2×2…=2n.杂合子每一对基因自交之后会有三种基因型,纯合的有两种,显性纯合、隐性纯合,纯合基因型共有2×2×2…=2n,杂合基因有3n-2n(总基因型数-纯合基因型数)
故答案为:
(1)纯
(2)频率很低 不定向性
(3)①AABB aabb 将基因A和b集中到同一个体中 ②$\frac{1}{3}$
(4)3n-2n
点评 本题考查杂交育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当记忆细胞再次接触同种抗原时能快速分泌大量抗体 | |
B. | 一种抗原常常刺激机体产生多种抗体 | |
C. | 过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应 | |
D. | 自身免疫病和艾滋病都是由机体免疫功能不强或缺陷造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡过程中基因不再表达 | |
B. | “Tpel”可能间接改变细胞内mRNA的种类 | |
C. | 形态结构发生变化的细胞一定是癌细胞 | |
D. | 癌变前后细胞内的基因组成相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
呼吸类型 | 有氧呼吸位置及产物 | 无氧呼吸位置及产物 | |||
时间 | 第一阶段 | 第二阶段 | 第三阶段 | 第一阶段 | 第二阶段 |
位置 | 细胞质基质 | 线粒体基质 | 线粒体内膜 | 细胞质基质 | 细胞质基质 |
主产物 | C3H4O3 | CO2 | H2O | C3H4O3 | C3H6O3或C2H5OH+CO2 |
A. | 有氧呼吸分步在细胞不同位置进行与细胞中酶的种类及分布有关 | |
B. | 人体在剧烈运动过程中产生的CO2有部分来自无氧呼吸 | |
C. | 产生C3H6O3的无氧呼吸释放能量比产生C2H5OH的无氧呼吸多 | |
D. | 细胞进行无氧呼吸产生C3H6O3还是C2H5OH的根本原因是细胞中酶种类有差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | 1 | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北宜昌部分示范高中协作体高一下期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图A、B为某动物细胞分裂的细胞周期及其分裂期的示意图。请据图回答:
(1)图A可以表示一个完整的细胞周期的是____________。
(2)图B中的时期相当于图A中的____________段,图B细胞中有染色体__________个、染色单体______个和DNA分子________个。
(3)人的体细胞一般能连续分裂___ _次,但癌细胞可以______________,所以容易形成肿瘤症状。
(4)人的寿命主要是由细胞的 (分裂次数,细胞寿命,两者共同)决定。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞的高尔基体能产生水 | B. | 生物体内的化学反应离不开水 | ||
C. | 水是细胞膜结构的组成成分之一 | D. | 水是生物体中含量最多的化合物 |
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