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【题目】结合生物体内的细胞呼吸过程示意图分析下列各选项,其中叙述正确的是( )

A.人体在剧烈运动时,所需能量主要由①④途径提供
B.能进行②过程的生物体内一定含有线粒体
C.在有氧条件下,过程③或④将受到抑制
D.导致过程③④不同的原因在于生物体所处的生活环境不同

【答案】C
【解析】A.根据题意和图示分析可知:①表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段,②表示有氧呼吸的第二、第三阶段,③表示产物是酒精和二氧化碳的无氧呼吸,④表示产物是乳酸的无氧呼吸。人体在剧烈运动时,所需能量主要由过程①②有氧呼吸提供,①④途径只能提供少量能量,A不符合题意;
B.能进行过程②有氧呼吸的第二、第三阶段的生物体内不一定含有线粒体,如好氧细菌,B不符合题意;
C.在有氧条件下,过程③或④的无氧呼吸将受到抑制,C符合题意;
D.导致过程③、④不同的原因在于生物体内酶的种类不同,D不符合题意。
所以答案是:C

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人体白细胞吞噬细菌的方式属于

A. 自由扩散 B. 协助扩散 C. 胞吞 D. 胞吐

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】Glu 是大鼠神经元的一种神经递质,科研人员以离体培养的大鼠神经元为材料研究神经元之间的兴奋传递.研究表明当神经冲动从轴突传导到末端时能引起Ca2+通道的开放导致Ca2+流入细胞,Ca2+能消除突触前膜内的负电荷,促进突触前膜释放神经递质.图1表示神经元之间兴奋传递的过程.([]内填编号)
(1)若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性,将引起的效应是(
A.加速神经冲动的传递
B.使突触后神经元持续性兴奋
C.减缓神经冲动的传递
D.使突触后神经元持续性抑制
(2)神经递质释放后与图1中[]结合,导致突触后膜的离子通道打开,此时大量进入突触后膜的离子是 , 则突触后膜电位变为
(3)研究还发现细胞外ATP对突触传递产生抑制作用.如用Glu和Glu+ATP分别处理突触后神经元,检测发现两组突触后神经元的电位变化无差异.此外用ATP处理时,突触前膜上Ca离子通道电流+相对值则出现变化,如图2.由此推测ATP对突触传递产生抑制作用的机理是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关于酶的叙述中,错误的是

A. 所有酶都是蛋白质 B. 酶能降低化学反应的活化能

C. 酶具有催化作用 D. 酶的作用受pH和温度等条件的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请回答下列有关人体生命活动调节的问题.

(1)神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合,肌细胞收缩,乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解,肌细胞恢复舒张状态.美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用,若美洲箭毒进人人体,其效应是
(2)体液调节区别于神经调节的特点主要是反应速度(填“快”或“慢”).
(3)当机体受到寒冷刺激时,通过相关结构的调节,同时体内的两种激素即分泌量会增加,整个过程的调节方式为
(4)由垂体释放的作用于肾脏,使尿量减少调节人体内的水盐平衡.由图可知,内分泌调节的枢纽是 , ④⑤过程表示激素分泌的调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图甲、乙分别表示同一细胞的部分结构,下列叙述正确的是(

A.图乙的分泌物可能是某种激素
B.静息电位是指①②之间的膜内电位差
C.兴奋由图甲部位传导至图乙部位时,不需要消耗能量
D.图甲传导的兴奋在图乙部位将化学信号转换为电信号

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上,生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等,关于它们的叙述中正确的是

A. 它们共同构成一个生态系统,是生命系统的最高层次

B. 它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群

C. 它们中的全部动物构成一个生物群落

D. 并非该草原上的所有生物都具有生命系统的各个层次

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某男学生在体检时被发现是血友病患者,医生在询问家属病史时得悉该生的母亲既是血友病又是红绿色盲患者,而父亲性状正常。若该同学的母亲打算生二胎,请你给出合理的建议

A若打算再生一健康男孩,需要对早期胎儿进行基因鉴定

B若打算再生一健康女孩,需要对早期胎儿进行基因鉴定

C若打算再生一健康男孩,可以考虑采用借卵体外受精技术

D若打算再生一健康女孩,可以考虑采用借卵体外受精技术

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关遗传信息携带者——核酸的说法,正确的是

A. 与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中

B. 所有生物遗传物质的组成中都有脱氧核糖、碱基和磷酸

C. 核酸是一切生物的遗传物质,DNA和RNA都能携带遗传信息

D. 在“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验中,应先后加入甲基绿和吡罗红

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