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    生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如下图所示。下列判断中，正确的是（ ）

    A．a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群

    B．a种群为“S”型增长，其增长只受本身密度制约

    C．b种群为“J”型增长，始终受到a种群的制约

    D．a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由弱到强，再由强到弱

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A．水稻主动吸收Si不需要根细胞膜上的载体协助
    B．甲状腺细胞能够接受促甲状腺激素的调节与其细胞膜上的糖蛋白有关
    C．有生物膜组成的核糖体附着在内质网上，没有生物膜组成的游离在细胞质基质中
    D．核孔是细胞核和细胞质之间进行物质交换的通道

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏大联考高三第八次考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    基因D、d和T、t是位于两对同源染色体上的等位基因。在不同情况下,下列叙述符合因果关系的是

    A.进行独立遗传的DDTT和ddtt杂交,则F2双显性性状中能稳定遗传的个体占1/16

    B.若后代的表现型数量比为1∶1∶1∶1,则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddtt

    C.基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的砧木上,自花传粉后,所结果实中胚的基因型为DdTt

    D.基因型为DdTt的个体,经秋水仙素诱导得到的多倍体,自交后代仍然会发生性状分离

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    科目：高中生物 来源：2016届广东江门市高三9月月考试卷理科生物试卷（解析版） 题型：综合题

    植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解，回答下列问题：

    （1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中葡萄糖苷酶可将分解成 。

    （2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的 。

    （3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养（成分见下表）：

    酵母膏

    无机盐

    淀粉

    纤维素粉

    琼脂

    CR溶液

    水

    培养基甲

    +

    +

    +

    +

    -

    +

    +

    培养基乙

    +

    +

    +

    -

    +

    +

    +

    注：．“+”．表示有，“-”表示无。

    据表判断，培养基甲 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 ；培养基乙 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 。

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    科目：高中生物 来源：2016届广东江门市高三9月月考试卷理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是 （ ）

    A．脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质

    B．当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变

    C．甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜

    D．细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省枣阳市高三8月第一次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    Graves病又称毒性弥漫，是由于患者所产生的抗体X与甲状腺细胞膜上的某激素的受体Y结合，致使甲状腺细胞持续被激发，产生高水平激素Z所致。对患者使用物质UDP可减弱Graves病的症状。下列有关说法不正确的是 ( )

    A．激素Z为甲状腺激素

    B．分泌抗体X的细胞为浆细胞

    C．UDP可能会抑制X的分泌

    D．Y是促甲状腺激素释放激素的特异性受体

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省枣阳市高三8月第一次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列相关叙述正确的是（ ）

    A．卵细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组

    B．三倍体植物不能由受精卵发育而来

    C．单倍体育种所获得的植株因减数分裂时同源染色体联会异常而不能产生正常配子

    D．低温诱导植物染色体数目变化的实验中，显微镜可观察到少数细胞染色体数目加倍

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省枣阳市高三8月第一次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞全能性的叙述，正确的是（ ）

    A．植物组织培养繁育花卉所利用的原理是植物细胞具有全能性

    B．克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性

    C．用花粉培育成的植株往往高度不育，说明花粉细胞不具有全能性

    D．由愈伤组织形成完整植株说明高度分化的植物细胞具有全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．萌发的小麦种子中的淀粉酶主要有α-淀粉酶（在pH3.6以下迅速失活，但耐热）、β-淀粉酶（不耐热，70℃条件下15min后就失活，但耐酸）．以下是以萌发的小麦种子为原料来测定α-淀粉酶催化效率的实验，请回答下列与实验相关的问题．
    [实验目的]测定40℃条件下α-淀粉酶的催化效率．
    [实验材料]萌发3天的小麦种子．
    [主要器材]麦芽糖标准溶液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅、试管等．
    [实验步骤]
    （1）制备不同浓度麦芽糖溶液，与斐林试剂生成标准颜色．取7支洁净试管编号，按下表中所示加入试剂，而后将试管置于60℃水浴中加热2min，取出后按编号排序．
    试剂试管
    1234567
    麦芽糖标准溶液（mL）00.20.61.01.41.62.0
    蒸馏水X1.8Y1.0Z0.40
    斐林试剂2.02.02.02.02.02.02.0
    表中Z代表的数值是0.6．
    （2）以萌发的小麦种子制取淀粉酶溶液，将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃，取出后迅速冷却，得到α-淀粉酶溶液．
    （3）取A、B、C、D四组试管分别作以下处理：
    试管A1A2A3B1B2B3CD
    5%淀粉溶液（mL）111
    a-淀粉酶溶液（mL）1111
    蒸馏水（mL）1
    40℃水浴锅中保温（min）1010101010101010
    （4）将A1和B1试管中溶液加入到E1试管中，A2和B2溶液加入到E2试管中，A3和B3溶液加入到E3试管中．C、D试管中的溶液均加入到F试管中，立即将E1、E2、E3、F试管在40℃水浴锅中保温一段时间．然后分别加入2mL斐林试剂，并经过60℃水浴中加热2min后，观察颜色变化．
    [结果分析]将E1、E2、E3试管中的颜色与1-7号（以及F）试管进行比较得出麦芽糖溶液浓度，并计算出α-淀粉酶催化效率的平均值．
    [讨论]
    ①实验中F试管所起的具体作用是排除α-淀粉酶溶液中还原糖对实验结果的干扰，从而对结果进行校正．
    ②若要测定β-淀粉酶的活性，则需要对步骤二进行改变，具体的操作是将淀粉酶溶液pH调至3.6以下，从而获得β-淀粉酶．

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