练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    20．生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用．请回答下列相关问题：

    （1）如图一表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应．图中的三条曲线的共同特点是呈现出生长素的作用具有两重性；相同浓度的生长素对不同器官的作用效果不同，说明不同器官对生长素的敏感性不同．
    （2）为了探究生长素的运输方式，有人设计了图二实验：甲乙两枝条用含同位素14C标 记的喷吩乙酸的琼脂块放于枝条的A端，然后检测B端是否有放射性叱的14C的吲哚乙酸存在，则该处理一段时间后，在甲图（填“甲”、“乙”）的B端可以检测到l4C的吲哚乙酸，该实验结果说明生长素只能由形态学上端往形态学下端运输．
    （3）已知甲为生长素类似物，图三为其X、Y 租Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：
    ①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用．
    ②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是X＞Y，X＞Z，Y与Z之间大小关系不确定．

    分析 根据图一分析可知：图中表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎．生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．图中曲线表明生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
    根据图二分析可知：生长素的运输具有极性运输的特点，即从形态学上端向形态学下端运输，即图二的A到B．处理图二中A端，可以在图二中的B端探测到14C的存在，反之则不能；处理图二中B端，能在图二中的A端探测到14C的存在，反之则不能．
    分析曲线图：与空白对照组相比，X浓度组月季茎段侧芽生长量较低，说明X浓度的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用；与空白对照组相比，Y、Z浓度组月季茎段侧芽生长量较高，说明Y、Z浓度的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有促进作用；因为生长素作用具有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，所以X浓度＞Z浓度，但无法判断Z浓度和Y浓度的大小．

    解答 解：（1）如图一表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应．图中的三条曲线的共同特点是呈现出生长素的作用具有两重性；相同浓度的生长素对不同器官的作用效果不同，说明不同器官对生长素的敏感性不同．
    （2）图二实验：甲乙两枝条用含同位素14C标 记的喷吩乙酸的琼脂块放于枝条的A端，然后检测B端是否有放射性叱的14C的吲哚乙酸存在，则该处理一段时间后，在甲图的B端可以检测到l4C的吲哚乙酸，该实验结果说明生长素只能由形态学上端往形态学下端运输．
    （3）①与空白对照组相比，X浓度组月季茎段侧芽生长量较低，说明X浓度的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用．②与空白对照组相比，Y、Z浓度组月季茎段侧芽生长量较高，说明Y、Z浓度的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有促进作用，所以X浓度、Y浓度和Z浓度之间，X＞Y，X＞Z．但由于生长素作用具有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，所以无法判断Z浓度和Y浓度的大小．
    故答案为：
    （1）两重性     　不同器官对生长素的敏感性不同
    （2）甲         生长素只能由形态学上端往形态学下端运输（或生长素的运输是极性运输）
    （3）①抑制
    ②X＞Y，X＞Z，Y与Z之间大小关系不确定

    点评 本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列不属于蛋白质分子多样性的原因是（　　）
    A．氨基酸的种类不同B．氨基酸的数目不同
    C．氨基酸的排列顺序不同D．氨基酸的空间结构不同

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图示A、B两细胞间突触结构的模式图．下列相关叙述中正确的是（　　）
    A．①上兴奋传导方向与膜内局部电流方向相反
    B．⑥作用于⑦导致细胞B膜电位出现外负内正
    C．一般情况右图中的⑥不会持续作用于细胞B
    D．细胞B应该是效应器中的肌肉或者腺体细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，不正确的是（　　）
    A．个体发育过程中细胞的衰老是正常的生命现象
    B．癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关
    C．人胚胎发育过程中尾的消失是细胞坏死的结果
    D．原癌基因和抑癌基因的变异是细胞癌变的内因

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．已知在黑暗条件下蔗糖可以通过气孔进入叶片转化成淀粉，某科研小组为验证这一结论，将一株绿色植物在黑暗中放置一段时间后，取生理状态一致的叶片（去掉叶柄并用石蜡封口），平均分成4组，实验处理如表所示．一段时间后，脱色用碘液检测叶片颜色变化，结果如下表（无氧呼吸产生的能量忽略不计）．
    编号组1组2组3组4
    处理叶片浸泡在5%蔗糖溶液中，通入O2叶片浸泡在5%蔗糖溶液中，通入N2叶片浸泡在蒸馏水溶液中，通入O2？
    黑暗黑暗黑暗黑暗
    检测结果有淀粉无淀粉无淀粉无淀粉
    请回答：
    （1）实验前要将植物在黑暗中放置一段时间的目的是消耗叶片中原有淀粉．
    （2）组1中蔗糖转化成淀粉的直接能源物质是ATP，是通过有氧呼吸产生的．与组1相比，组2叶片无淀粉的原因是组2叶片不能进行有氧呼吸，淀粉的合成缺少ATP．
    （3）前三组实验不能证明蔗糖通过气孔进入叶片，因此必须增加组4，组4的处理是用石蜡封闭的叶片浸泡在5%蔗糖溶液中，并通入O2．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关人体水分调节的叙述正确的是（　　）
    A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加
    B．渴觉中枢兴奋的同时抗利尿激素分泌减少
    C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加
    D．细胞外液离子浓度降低，则尿量减少

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为血糖调节示意图，请回答相关问题：

    （1）胰高血糖素主要作用于肝脏细胞，以促进肝糖原分解及非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高．图中与其起协同作用的激素是肾上腺素，与其起拮抗作用的激素是胰岛素．
    （2）从图中可以看出，血糖调节机制为神经-体液调节．
    （3）血糖的去路是氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化为脂肪、氨基酸．
    （4）激素调节的特点是微量高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图为与人体稳态相关的结构示意图．据图回答以下问题：

    （1）图中激素p指的是促甲状腺激素，当人长时间处于寒冷环境下甲状腺分泌的甲状腺激素含量会增加，图中激素m、p（填字母）浓度会降低，因为激素的分泌有（负）反馈调节机制．
    （2）电刺激神经元C时，会引起C中突触小泡与突触前膜融合，释放的神经递质作用于甲状腺细胞使其激素分泌量增加，该过程不属于（填“属于”或“不属于”）反射．
    （3）通过图甲可知，当人受到惊吓吋，血液中甲状腺激素浓度会瞬间増加，这主要是神经调节的结果．
    （4）如果电刺激图乙中I部位，则膜外的电位变化是由正变为负（再变为正）；若饮水不足，则会引发图乙的调节过程，其中物质d是抗利尿激素，其作用为促进肾小管、集合管对水的重吸收．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．某细胞对氨基酸、钠离子、葡萄糖和氧气的吸收方式的比较结果，如图所示，其中细胞膜内外浓度情况未标出．已知“●、◆”为细胞膜上的载体蛋白，氨基酸以主动运输的方式进入该细胞．以下分析正确的是（　　）
    A．一种载体蛋白只能运输一种物质
    B．葡萄糖进入该细胞的方式为协助扩散
    C．氧气进入该细胞不需要载体，也不消耗能量
    D．氨基酸可逆浓度进入该细胞且不消耗能量

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案