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    细胞的统一性体现在

    ①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质，核糖体

    ②两者都含有DNA

    ③真核细胞多种多样，原核细胞也多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样

    A．① B．② C．①② D．①②③

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2014-2015学年安徽省高三第三次模考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （24分）某种植物的花色由多对基因控制。兴趣小组的同学用一紫色花个体与另一紫色花个体杂交，结果子代出现了蓝色花，其比例为紫色花个体 ：蓝色花个体＝13 ：3。就此结果，同学们展开了讨论：

    观点一：该性状受两对基因控制。

    观点二：该性状有受三对基因控制的可能性，但需要再做一些实验加以验证。

    观点三：该性状的遗传不遵循孟德尔遗传定律。

    请回答以下相关问题（可依次用Aa、Bb、Dd来表示相关基因）：

    （1）以上观点中明显错误的是 。

    （2）观点一的同学认为两亲本的基因型分别是 ，该性状的遗传遵循 定律。

    （3）观点二的同学认为蓝色花是三对基因均含显性基因时的表现型，则子代中蓝色花的基因型是 ，两亲本的基因型分别是 。（写出一种可能即可）

    （4）就现有材料来验证观点二时，可将上述子代中的一株蓝色花个体进行 ，如果后代出现紫色花个体：蓝色花个体＝ ，则观点二有可能正确。

    （5）兴趣小组的同学进一步对该种植物进行花药离体培养的探究。下图是花药培养产生植株的两种途径，回答下列相关问题：

    ①通过花药培养产生花粉植株，该过程依据的生物学原理是 ，图示两种产生花粉植株的途径并没有绝对的界限，主要取决于培养基中 。]

    ②选材时，从花粉发育来看，一般选择处于 期的花粉培育成功率较高。确定花粉发育时期最常用的方法是 。

    ③在配制用于植物组织培养的MS培养基时，往往需要加入适量的蔗糖，理由是 。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江哈尔滨第六中学高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    南瓜的扁形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制（A、a和B、b），这两对基因独立遗传。现将2株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜株的基因型分别是

    A. aaBB和Aabb B. aaBb和Aabb C. AAbb和aaBB D. AABB和aabb

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江哈尔滨第六中学高二下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于核酸的叙述中，正确的是

    A.DNA和RNA中的五碳糖相同

    B.组成DNA与ATP的元素种类不同

    C.T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中

    D.双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江哈尔滨第六中学高二下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    还原糖、脂肪、蛋白质和DNA四种有机物的鉴定实验中，选材或操作正确的是

    A．用斐林试剂检测胡萝卜汁中的还原糖

    B．向花生种子匀浆中滴加苏丹Ⅲ染液检测脂肪

    C．将双缩脲试剂A液与B液混合，摇匀后检测豆浆中的蛋白质

    D．常温条件下，核糖核酸与甲基绿作用，呈现绿色

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江哈尔滨第六中学高二下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    存在于RNA中而不存在于DNA，存在于叶绿体中而不存在于线粒体中，存在于动物细胞质中而不存在于植物细胞质中的糖类物质分别是

    A.核糖、葡萄糖、糖原 B.脱氧核糖、核糖、纤维素

    C.核糖、脱氧核糖、麦芽糖 D.脱氧核糖、葡萄糖、淀粉

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省怀化市高三下学期第三次质检理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （9分）五月学校的植物园生机盎然，成行排列的榆树、玉兰枝繁叶茂，樟树、金桂郁郁葱葱；小叶女贞、杜鹃花、七里香、南迎春错落有致；树丛中杂草零星稀疏，绿地却绒草如毡。小鸟在树梢上歌唱，蚱蜢在草丛中嬉戏。请据以上的描述回答下列问题：

    （1）榆树的空间分布类型为 ，杂草和树丛为 关系，体现了群落的空间结构类型为 。

    （2）从生态系统的结构看，植物园生态系统的结构包括了 和 。

    （3）生物兴趣小组分别对植物园土壤中小动物的丰富度进行统计的方法及对杜鹃花的密度进行调查的方法分别是 和 。

    （4）下图是能量流经第二营养级的示意图，请将方框中的内容填写完整

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年吉林省吉林市高三第三次模拟理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下图所示，下列叙述中不正确的是

    A．赤霉素能增加细胞中生长素的含量

    B．赤霉素对生长素的分解应该是抑制作用

    C．合成生长素的前体物质是色氨酸，所以生长素应该是一种蛋白质

    D．植物的整个生命过程需要多种激素的共同调节，不仅仅是上述两种激素的作用

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