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    4．在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其他人色觉均正常．这个男孩的色盲基因来自（　　）
    A．祖父B．祖母C．外祖父D．外祖母

    分析 色盲是伴X性染色体的隐性遗传病，该色盲男孩的色盲基因的来源可用如下图解表示：

    解答 解：色盲是伴X染色体隐性遗传病，色盲男孩（XbY）的致病基因来自其母亲，而其母亲的色盲基因可能来自其外祖父，也可能来自其外祖母．但由于其外祖父无色盲（XBY），则其母亲的致病基因只能来自其外祖母．因此，这个男孩的色盲基因，从祖代来推知可能来源于外祖母．
    故选：D．

    点评 本题考查伴性遗传，要求考生识记几种常考的人类遗传病的类型及特点，能根据题干信息“男孩的外祖父、外祖母无色盲”推断男孩色盲致病基因的来源，进而选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．阅读下列材料，并回答问题：
    把菠菜叶放进适当的溶液中进行研磨，将研磨液用纱布过滤后，得到一种绿色的液体．然后进行适当强度的离心分离，得到沉淀（沉淀A）．将此沉淀用电子显微镜观察时，可发现细胞核和一些由纤维素、果胶等构成的碎片组织 （甲）．将其上清液的绿色部分进行较强的离心分离时，绿色部分几乎全部沉淀（沉淀B）．用电子显微镜观察此沉淀，则发现许多直径为几微米的椭球形的细胞器 （乙）．又把几乎透明的上清液，用更强的离心力进行分离时，可得沉淀（沉淀C）．用电子显微镜观察此沉淀，则发现许多球形或短棒状，内外有两层膜且膜向内折叠的细胞器 （丙）．如继续进行强离心，可使上部的澄清液部分中的小微粒都得到沉淀，此沉淀（沉淀D）含有许多直径为0.2微米的致密小颗粒 （丁）和由该颗粒所附着的膜（戊）构成的细胞器．
    （1）上述材料中，画线处甲～戊所表示的细胞结构名称分别是：
    甲细胞壁，乙叶绿体，丁核糖体
    （2）下面①～⑥是对上述沉淀A～D所含有关细胞结构的叙述．请从①～⑥中找出正确答案的序号填入下列的括号内．
    ①与有氧呼吸有关，是“动力车间”；②对植物细胞具有保护作用，维持细胞的正常形态；③生产蛋白质的机器；④进行光合作用的场所；⑤蛋白质加工及脂质合成的“车间”沉淀B④，沉淀C①，沉淀D③和⑤．
    （3）本材料中采用的实验方法称为差速离心法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．在对疯牛病的某病原体进行研究时发现，经各种核酸水解酶处理后，该病原体仍具有感染性．从生命的化学本质看，该病原体（　　）
    A．不含核酸，但可能含蛋白质B．不含蛋白质，但肯定含核酸
    C．不含核酸和蛋白质D．含蛋白质和核酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于植物细胞中液泡的叙述，错误的是（　　）
    A．植物细胞中的液泡是一种细胞器
    B．液泡中含有糖和无机盐，不含有蛋白质
    C．液泡大小会随细胞的吸水或失水而变化
    D．花瓣细胞液泡中色素种类和含量可影响花色

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．人类单眼皮与双眼皮的遗传规律如表所示（A、a表示相关遗传因子）．一对单眼皮的夫妇生了一个双眼皮的孩子甲，则（　　）
    AAAaaa
    男性双眼皮单眼皮单眼皮
    女性双眼皮双眼皮单眼皮
    A．甲是男性，遗传因子组成为AaB．甲是女性，遗传因子组成为Aa
    C．甲是男性，遗传因子组成为aaD．甲是女性，遗传因子组成为aa

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．有一种二肽的化学式是C8H14N2O5，水解后得到的丙氨酸（C3H7O2N）和另一氨基酸X，X的化学式是（　　）
    A．C5H7NO3B．C5H9NO4C．C5H11NO5D．C5H7NO4

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．我们正值青春期，身体出现了许多微妙的变化，与这些变化密切有关的物质是（　　）
    A．性激素B．核酸C．抗生素D．抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子，它们对植物的生长都有影响．下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度（单位：m mol/L）不同．为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是（　　）
    培养液编号①②③④⑤
    甲离子2030503040
    乙离子5545604555
    丙离子1015202525
    A．①⑤B．②③C．②④D．③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于生物进化与多样性的叙述，正确的是（　　）
    A．捕食者的存在对被捕食者有害无益
    B．共同进化是不同物种之间在相互影响中不断进化和发展
    C．生物多样性的形成也就是新物种的不断形成过程
    D．收割理论认为：捕食者的存在有利于增强物种多样性

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