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13.如图为人体内血糖平衡调节的部分过程示意图,下列相关叙述不正确的是(  )
刺激→下丘脑→某内分泌腺→激素甲→血糖浓度降低.
A.激素甲是人体唯一可以降低血糖浓度的激素
B.缺乏激素甲的病人体内脂肪、蛋白质供能的比例会增加
C.图中内分泌腺分泌激素可以看做神经调节的一个环节
D.下丘脑还可产生某种释放激素直接促进激素甲的分泌

分析 1、据图分析,激素甲可以降低血糖浓度,故激素甲为胰岛素,是体内唯一能降血糖的激素.
2、该过程中既有反射弧的存在,也有激素对于血糖平衡的调节,因此调节方式是神经-体液调节

解答 解:A、激素甲能降低血糖,降低血糖的唯一激素是胰岛素,A正确;
B、胰岛素能促进组织细胞对糖的利用,缺乏胰岛素的病人,糖的利用发生障碍,体内脂肪、蛋白质供能的比例会增加,B正确;
C、刺激→下丘脑→某内分泌腺过程是神经调节,内分泌腺分泌激素可以看做神经调节中,效应器的反应,C正确;
D、下丘脑只能通过神经调节胰岛素的分泌,不能通过某种释放激素直接促进胰岛素的分泌,D错误.
故选:C.

点评 本题考查血糖调节,解题的关键是理解血糖的调节过程既有神经调节,也有激素调节,该过程不需要垂体参与.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列各组生物属于原核生物的是(  )
A.青霉菌和支原体B.衣藻和大肠杆菌C.蓝藻和支原体D.根霉菌和发菜

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图一表示棉花的根芽茎在不同生长素浓度下的生长情况.请回答相关问题:

(1)比较图一中三条曲线,能说明植物不同器官对生长素的反应敏感度程度不同.
(2)图一中若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为f(用图中字母回答),二者的生长情况体现了生长素作用的两重性.
(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,生物兴趣小组设计了图二的实验方案进行探究.
实验假设:植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用.
实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,作图二所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后.
请回答下列问题.
①根据科学实验原则,上图中的X处应放置空白琼脂块,则乙、丙两组的实验变量是有无生长素.
②观察记录三组的植株的落叶时间(或情况),得出实验结论:
若丙组落叶明显早于甲乙两组,则假设成立.
若三组的叶片几乎同时脱落,则假设不成立.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.人脑具有高级功能.下列叙述不合理的是(  )
A.听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息
B.短期记忆跟新突触的建立有关,长期记忆的形成与海马区有关
C.考试进行的时候,大脑皮层言语区中的V区和W区相对活跃
D.参与小组讨论的时候,需大脑皮层言语区中的S区和H区参与

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.糖脂普遍存在于细胞膜上,不同的细胞中糖脂的种类不同,如图是人红细胞表面的ABO血型糖脂的结构示意图,判断下列有关叙述错误的是(  )
A.糖脂是由糖类和脂质分子结合而成的
B.红细胞ABO血型的不同在于组成糖脂中的糖的种类和排列顺序
C.糖脂和糖蛋白都具有识别作用
D.糖脂位于细胞膜内表面

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.信使RNA上决定氨基酸的某个密码子的一个碱基发生替换,下列相关叙述中正确的是(  )
A.该碱基的替换属于基因突变
B.识别该密码子的tRNA一定改变
C.决定的氨基酸一定改变
D.tRNA不一定改变,氨基酸也不一定改变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图1表示缩手反射的反射弧,图2、图3分别表示图1虚线框内局部结构放大示意图.请回答相关问题:

(1)图1中表示效应器的是B(填字母),由运动神经末稍及它所支配的肌肉或腺体组成.
(2)图2中组成突触的结构包括abc(填字母).图2中f是受体.
(3)图3中,表示兴奋部位的是h(填字母).
(4)兴奋在图2所示处只能单向传递的原因是神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,作用于突触后膜.
(5)某同学取指血进行化验,当针刺破手指时并未缩手.这说明缩手反射的神经中枢虽在脊髓,但还会受大脑皮层(高级神经中枢)控制.

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科目:高中生物 来源:2016届吉林省长春市高三上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为某一个生物体内三个处于分裂期的细胞示意图,下列叙述中正确的是

A.甲可能是丙的子细胞

B.甲细胞为次级精母细胞或第一极体

C.乙、丙二个细胞均含有4对同源染色体

D.乙中的染色体数是该生物正常体细胞中的2倍

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科目:高中生物 来源:2016届吉林省长春市高三上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

为了探究酵母菌的呼吸作用类型,某同学设置了如下图所示的实验方案。下列说法中,正确的是

A.甲组探究酵母菌的有氧呼吸,乙组探究酵母菌的无氧呼吸

B.加入质量分数为10%的NaOH 溶液是为了吸收空气中的水分

C.甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊,乙组浑浊程度更大

D.乙组B瓶封口放置一段时间后,还要确保瓶内有足够的O2

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同步练习册答案