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人类白化病是由位于在常染色体上的基因a控制,红绿色盲基因由位于在X染色体上的b控制,如图分别示男和女性一个精(卵)原细胞的减数分裂以及受精过程,据图分析:
(1)该男性的一个精原细胞减数分裂后可以产生
 
 种精子.女性的一个卵原细胞减数分裂后可以产生
 
 种卵细胞.
(2)若F是卵细胞,与精子结合后生出个体Ⅰ是白化病兼色盲患者,则Ⅰ的性别是
 
 性.若此时G是卵细胞,该卵细胞与精子E结合后使这对夫妇生下孩子是个体H,则H的基因型为
 
,表现型为
 
考点:伴性遗传,细胞的减数分裂,受精作用
专题:
分析:分析题图:图示分别为男和女性一个精(卵)原细胞的减数分裂以及受精过程,其中C为初级精母细胞,D为次级精母细胞,E为精细胞,F为卵细胞,I为受精卵.据此答题.
解答: 解:(1)减数第一次分裂时,因为同源染色体分离,非同源染色体自由组合,所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞;减数第二次分裂类似于有丝分裂,因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞.由此可见,一个精原细胞减数分裂形成4个精子,但只有2种基因型.一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞,因此只有一种.
(2)父本的基因型为AaXBY,母本基因型为AaXBXb,他们生的女孩不可能患色盲,因此这个色盲患者的性别是男性(aaXbY),则F的基因型为aXb,与其结合的精子的基因型为aY,则E的基因型为AXB,G的基因型为AXB,两者结合形成的H的基因型为AAXBXB,为正常女性.
故答案为:
(1)2    1
(2)男      AAXBXB    正常女性
点评:本题结合图解,考查细胞的减数分裂、受精作用和伴性遗传的相关知识,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,能根据图中信息准确判断精子和卵细胞的基因型,再结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞的化学元素的说法正确的有几项(  )
①蛋白质区别于脂质的特有元素是氮;
②细胞中的一种元素的作用能被其他元素替代;
③植物细胞中含量最多的四种元素是C、H、O、N;
④细胞中的脱氧核苷酸和脂肪酸都不含氮元素;
⑤细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要;
⑥P是构成磷脂、核酸和ATP的重要元素;
⑦组成DNA和ATP的元素种类相同.
A、一项B、两项C、三项D、四项

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、原核细胞的拟核是一种没有核膜的细胞核
B、核糖体是细菌内唯一的细胞器
C、煮熟的豆浆已经变性,所以与双缩脲试剂不能发生紫色反应
D、烟草花叶中只有RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害,体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定.如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系.据图回答有关问题:

(1)激素A是
 
.激素B是
 

(2)人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会
 

(3)如果激素C的合成量过多时,激素A、B含量的变化趋势是
 
 
.这是一种
 
调节机制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

赤霉素能够促进植物茎节间的伸长,生长素也可以促进茎的伸长.某同学设计了如下实验来验证赤霉素与生长素具有协同作用.
实验步骤:
A取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段,平均分成两组;
B将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中(培养液成分见下图),在同样的条件下培养;
C每隔12小时,测量茎切段长度一次,48小时后,计算茎切段伸长的平均值.
实验结果:见图中曲线.

(1)请写出以下两种激素的主要作用:
①细胞分裂素:促进细胞
 

②乙烯:促进果实
 

(2)以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用,其原因是:
 

(3)请完善上述实验,写出你补充的实验步骤,并预测整个实验结果,同时得出所补充的实验步骤的相应结论:
①再取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取
 
茎段若干,平均分成两组,分别放入标号为C、D的两个培养皿中(培养液成分同A)
②C组培养液中加入
 
,D组培养液加入
 
,在相同条件下培养
③每隔12小时,测量茎切段长度一次,48小时后,计算茎切段伸长的平均值.
实验结果的预测和结论:
结果预测:
 

实验结论:
 

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如图表示甲、乙、丙3种病毒的遗传信息传递过程,据图回答:
(1)甲和丙病毒的遗传物质分别是甲
 
,丙
 

(2)用文字和箭头表示甲病毒遗传信息的传递过程
 

(3)与甲病毒相比,丙病毒遗传信息的传递①必须在
 
酶作用下才能进行.此过程所需原料为
 
.若病毒RNA某片段碱基序列为AACCGU,则经①过程形成的产物对应片段中含胞嘧啶脱氧核苷酸
 
个,含嘌呤碱基
 
个.

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已知淀粉酶可以催化淀粉水解为麦芽糖,蛋白酶可以催化蛋白质水解为多肽.为了研究酶之间的相互影响,某同学设计如下实验(实验中所涉及的酶化学本质都是蛋白质),请分析回答:
           1234
质量分数为1%的淀粉溶液2mL2mL2mL2mL
淀粉酶溶液2mL2mL  
淀粉酶+蛋白酶(等量混合)  4mL4mL
蒸馏水2mL2mL  
碘液2滴 2滴 
双缩脲试剂 2mL 2mL
预期 颜色变化不变蓝紫色
(1)该实验所依据的两个颜色变化原理是:a
 
;b
 

(2)请简述使用双缩脲试剂进行物质鉴定的使用步骤:
 

(3)实验过程中,试管1和3相比较,
 
是实验组.
(4)①处预期的颜色变化为
 
,理由是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统示意图,当一种生物的全部同化量来自两种生物时,则同化量各占一半,下列叙述不正确的是(  )
A、该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和
B、图中处于最高营养级的生物是蛇
C、图中由捕食关系而形成的食物链共3条
D、如蛇要净增重1千克,则最多要消耗绿色植物3500千克

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面有关单倍体和染色体组的叙述中,不正确的是(  )
A、由未受精的卵细胞发育而成的个体称为单倍体
B、一个染色体组中无等位基因
C、有性生殖的配子细胞中染色体肯定为一个染色体组
D、普通小麦含6个染色体组、42条染色体,它的单倍体含3个染色体组、21条染色体

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