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17.下列各项中,与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”的层次一致的是(  )
A.分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦
B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→马
C.神经细胞→神经组织→脑→水螅
D.上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人

分析 生命系统的结构层次从小到大包括:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统.
分析题意可知,“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”的层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体.

解答 解:A、分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦的层次依次为:细胞→组织→器官→器官→个体,即植物的根、芽、茎均属于器官层次,A错误;
B、骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→马的层次依次为:细胞→组织→系统→个体,B错误;
C、水螅属于原生动物,没有神经系统,因此不存在神经组织→脑的层次,C错误;
D、上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人的层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体,D正确.
故选:D.

点评 本题考查了生命系统结构层次的相关知识,要求考生能够根据生命系统的定义确定相关层次;识记植物中缺少系统层次;明确原生动物没有系统层次,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西大学附属中学高二下2月模块诊断考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

对真核生物的基因组文库的描述,不正确的是( )

A.含有某种生物的全部基因 B.基因中含有启动子和内含子

C.文库的基因是通过受体菌承载的 D.文库中的全部基因可以在物种间交流

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,正确的是(  )
A.1 表示流经该生态系统内部的总能量
B.一般情况下,3增加1Kg,1至少增加100Kg
C.生态系统的能量流动是循环进行的
D.图中4不包含次级消费者粪便中的能量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列与免疫系统组成的相关叙述正确的是(  )
A.扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、脊髓均属免疫器官
B.胃液、体液中的杀菌物质均属人体第二道防线
C.T细胞和B细胞都来自骨髓造血干细胞
D.艾滋病患者的直接死因是HIV病毒杀死了大量人体细胞所致

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.某二倍体植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制,基因型为AA的植株表现为大花瓣,Aa为小花瓣,aa为无花瓣.花瓣颜色有红色和黄色(非蛋白质类色素)受另一对等位基因R、r控制,R对r为完全显性,两对基因独立遗传.下列有关叙述错误的是(  )
A.若基因型为AaRr的个体测交,则子代表现型有3种
B.若基因型为AaRr的亲本自交,则子代共有6种表现型,9种基因型
C.花瓣颜色形成是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状
D.若基因型为AaRr与Aarr的亲本杂交,则子代是红色花瓣的植株占$\frac{3}{8}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图为细胞膜的亚显微结构示意图,图中●表示物质A,下列相关叙述不正确的是(  )
A.1是糖蛋白,与细胞表面的识别有密切关系
B.2是磷脂双分子层,构成细胞膜的基本骨架
C.3是蛋白质,在不同的细胞膜中其含量不同
D.图中所示的物质A在从膜外进入到膜内

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关叙述正确的是(  )
A.细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位
B.真核细胞和原核细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核
C.乳酸菌细胞的染色体主要由DNA和蛋白质组成
D.HIV病毒中与蛋白质合成有关的结构只有核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列与人体生命活动调节有关的叙述中,不正确的是(  )
A.甲状腺功能尤进的患者,往往表现为食量大,身体消瘦,容易激动
B.花粉引起人体过敏反应,局部毛细血管的通透性增加,组织液增多,出现局部红肿
C.胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用,是维持内环境稳态的重要因素
D.许多流感患者在不用药的情况下,也可在一周左右时间痊愈,是因为吞噬细胞清除了体内的流感病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.科研人员在某地区野生型果蝇(正常眼色)种群中发现两只突变型褐眼雌果蝇,分别记为果蝇A和果蝇B.为研究果蝇A和果蝇B的突变是否为同一突变类型,进行了如下实验.
组别亲本子代表现型及比例
实验一A×纯合正常雄果蝇40正常(♀):38褐眼(♀):42正常(♂)
实验二B×纯合正常雄果蝇62正常(♀):62褐眼(♀):65正常(♂):63褐眼(♂)
实验三实验二的子代褐眼雌、雄果蝇互相交配25正常(♀):49褐眼(♀):23正常(♂):47褐眼(♂)
请回答:
(1)果蝇B发生了显性(填“显性”或“隐性”)突变,判断的依据是实验三的子代中出现正常眼色.
(2)果蝇A的突变基因位于X染色体上,判断的依据是实验一的子代中雌、雄的比例为2:1.
(3)实验一的子代中,导致雌、雄中正常眼色与褐眼比例差异的可能原因是突变有纯合致死效应,请用遗传图解方式表示实验一得到子代的过程(基因用字母R、r表示).

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