A. | 分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 | |
B. | 骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→马 | |
C. | 神经细胞→神经组织→脑→水螅 | |
D. | 上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人 |
分析 生命系统的结构层次从小到大包括:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统.
分析题意可知,“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”的层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体.
解答 解:A、分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦的层次依次为:细胞→组织→器官→器官→个体,即植物的根、芽、茎均属于器官层次,A错误;
B、骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→马的层次依次为:细胞→组织→系统→个体,B错误;
C、水螅属于原生动物,没有神经系统,因此不存在神经组织→脑的层次,C错误;
D、上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人的层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了生命系统结构层次的相关知识,要求考生能够根据生命系统的定义确定相关层次;识记植物中缺少系统层次;明确原生动物没有系统层次,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西大学附属中学高二下2月模块诊断考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
对真核生物的基因组文库的描述,不正确的是( )
A.含有某种生物的全部基因 B.基因中含有启动子和内含子
C.文库的基因是通过受体菌承载的 D.文库中的全部基因可以在物种间交流
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 表示流经该生态系统内部的总能量 | |
B. | 一般情况下,3增加1Kg,1至少增加100Kg | |
C. | 生态系统的能量流动是循环进行的 | |
D. | 图中4不包含次级消费者粪便中的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、脊髓均属免疫器官 | |
B. | 胃液、体液中的杀菌物质均属人体第二道防线 | |
C. | T细胞和B细胞都来自骨髓造血干细胞 | |
D. | 艾滋病患者的直接死因是HIV病毒杀死了大量人体细胞所致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若基因型为AaRr的个体测交,则子代表现型有3种 | |
B. | 若基因型为AaRr的亲本自交,则子代共有6种表现型,9种基因型 | |
C. | 花瓣颜色形成是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状 | |
D. | 若基因型为AaRr与Aarr的亲本杂交,则子代是红色花瓣的植株占$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1是糖蛋白,与细胞表面的识别有密切关系 | |
B. | 2是磷脂双分子层,构成细胞膜的基本骨架 | |
C. | 3是蛋白质,在不同的细胞膜中其含量不同 | |
D. | 图中所示的物质A在从膜外进入到膜内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位 | |
B. | 真核细胞和原核细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核 | |
C. | 乳酸菌细胞的染色体主要由DNA和蛋白质组成 | |
D. | HIV病毒中与蛋白质合成有关的结构只有核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺功能尤进的患者,往往表现为食量大,身体消瘦,容易激动 | |
B. | 花粉引起人体过敏反应,局部毛细血管的通透性增加,组织液增多,出现局部红肿 | |
C. | 胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用,是维持内环境稳态的重要因素 | |
D. | 许多流感患者在不用药的情况下,也可在一周左右时间痊愈,是因为吞噬细胞清除了体内的流感病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 亲本 | 子代表现型及比例 |
实验一 | A×纯合正常雄果蝇 | 40正常(♀):38褐眼(♀):42正常(♂) |
实验二 | B×纯合正常雄果蝇 | 62正常(♀):62褐眼(♀):65正常(♂):63褐眼(♂) |
实验三 | 实验二的子代褐眼雌、雄果蝇互相交配 | 25正常(♀):49褐眼(♀):23正常(♂):47褐眼(♂) |
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