(10分)内环境稳态由神经系统、内分泌系统和免疫系统共同调节实现。下图中,甲表示病菌感染人体后,免疫细胞做出应答的部分过程;乙表示机体内环境稳态调节的相关机制。
(1)甲图所示过程主要体现的是__________免疫过程;图中细胞②是__________,该细胞的作用是通过产生__________,刺激相应的免疫细胞发挥作用。
(2)甲图中细胞④受到抗原刺激后其细胞周期会______,进一步分化为[⑦]______细胞,该细胞核内部分基因进行__________,合成了抗体。
(3)由图乙可知,对免疫细胞或免疫器官的调节,既可通过突触前膜释放的________直接进行调节,还可通过有关___________进行调节。
(4)若图乙中的神经元未受刺激,则按图示进行检测时,微型电流计的指针_____偏转
(5)某病人体内甲状腺激素偏低,当注射TRH后血清中TSH无反应,表明病变的器官可能是__________。
(1)体液 T细胞 淋巴因子 (2)缩短 浆 转录和翻译(或表达) (3)神经递质 激素 (4)向左 (5)垂体
【解析】
试题分析:(1)体液免疫主要是指通过B淋巴细胞产生抗体的免疫过程。细胞免疫主要指T细胞产生效应T细胞的过程;所以题图甲表示体液免疫的过程,②表示T细胞,可以产生淋巴因子。(2)B细胞受到抗原的刺激后快速增殖分化为浆细胞和记忆细胞,细胞周期变短,其中浆细胞分化后核内合成抗体的基因的选择性表达,经转录和翻译合成抗体。(3)题图乙表示神经系统、内分泌系统对免疫系统的调节,据题图可知,内分泌腺产生的激素和突触前膜释放的神经递质都可以与免疫细胞上的受体结合,调节免疫细胞的代谢活动。(4)神经元未受刺激时,电流计测得的是静息电位,即外正内负,指针向左偏转。
(5)根据“下丘脑→TRH→垂体→TSH→甲状腺→甲状腺激素”,某病人体内甲状腺激素偏低,当注射TRH后血清中TSH无反应,表明病变的器官可能是垂体。
考点:本题考查神经调节、体液调节及免疫调节等相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能准确地描述生物学方面的内容的能力。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年河南省焦作市高三上学期期中学业水平测试生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是基因型为AaBb的菊花茎尖离体培养示意图,据图回答下列问题:
(1)图中A是__________。B是__________。菊花茎尖培养成植物体的根本原因是____________________。
(2)菊花的组织培养过程中,细胞增殖通过__________分裂来完成。要促进茎尖细胞分裂和生长,培养基中应有__________两类激素。
(3)脱分化和再分化这两个过程的进行还需要维持一定的外界条件,一是要有适宜的__________,二是要__________。否则植物组织培养就不能成功。
(4)这样培养成的试管苗的基因型是__________,这种繁殖方式__________。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省泉州市高三3月教学质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关机体内化合物的叙述正确的是
A.肠淀粉酶催化淀粉水解后失活
B.促甲状腺激素作用于甲状腺后灭活
C.tRNA将氨基酸运人核糖体后降解
D.载体蛋白将葡萄糖运入细胞后降解
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省盟校高三第一次十校联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)为探究2,4—D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4—D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示。图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题:
(1)由图一分析可知,对5号烧杯中的2,4-D溶液的操作还应 ,该操作体现了 原则。
(2)从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在 mol/L之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是 mol/L。
(3)图二、图三的的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图 ;a、b、c、d四处中,生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是________处。
(4)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部分。某同学的实验设计思路是:将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B两组;A组不做任何处理作对照,B组切去尖端;两组胚芽鞘在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况。
请你对该同学的实验思路作出评价。如果可行,叙述实验结果;如果不可行,请选择胚芽鞘、云母片、琼脂块等为材料,叙述或图解表示改进方法。(3分)
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省盟校高三第一次十校联考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
洋葱根尖成熟区细胞与分生区细胞相比
A.完全丧失全能性
B.酶的种类和数量完全不同
C.细胞器的种类和数量发生改变
D.遗传基因的数目减少
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省红色六校高三第二次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物分子间的特异性结合的性质广泛用于科学研究。以下实例为体外处理“蛋白质-DNA复合体”获得DNA片段信息的过程图。下列相关叙述错误的是( )
A.过程①的酶作用于磷酸二酯键
B.如图所示,过程①②两种酶的作用体现了生物分子特异性结合的特点
C.若该“蛋白质-DNA复合体”是染色体片段,则不可能存在于原核细胞的拟核中
D.如果复合体中的蛋白质为RNA聚合酶,则其识别结合的序列是mRNA的起始密码
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省汉川高二期末统考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(7分)回答下列有关生物进化和生物多样性的问题。
(1)现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是________。
材料一:某种蛾易被蝙蝠捕食,千百万年之后,此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时,便会运用复杂的飞行模式,逃脱危险,其身体也发生了一些其他改变。当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后,产出的受精卵不具有生命力。
材料二:蛙是幼体生活于水中,成体可生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化,使某种蛙生活的水体分开,蛙被隔离为两个种群。千百万年之后,这两个种群不能自然交配。
依据以上材料,回答下列问题。
(2)这两则材料中发生的相似事件是________。
A.适应辐射 B.地理隔离 C.生存竞争 D.生殖隔离
(3)在材料一中,蛾复杂飞行模式的形成是____________的结果。
(4)在材料二中,若发生剧烈地质变化后,其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸,种群中个体数减少,导致该种群的__________变小。
下表为V基因在种群A和B中的基因型个体数。
(5)计算Va在A种群中的频率__________。
(6)就V基因而言,比较A种群和B种群的遗传多样性,并利用表中数据陈述判断依据______________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省汉川高二期末统考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于植物生长素的叙述中,错误的是
A.适宜浓度的生长素可以防止植物落花落果
B.适宜浓度的生长素可以促进扦插枝条生根
C.植物的向光性与生长素分布不均匀有关
D.胚芽鞘中的生长素可以从形态学下端运输到形态学上端
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